山東一高校建全國首個輔導員學院精準幫扶特殊學生(2)

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2025-07-28 20:59:01 海報新聞

同樣不容忽視的是，針對輔導員自身的培訓和能力提升較少，缺乏體系。工作室之間溝通交流少，活動同質(zhì)化普遍，發(fā)展方向不清晰。全校的輔導員培訓情況也不盡如人意。面對這些實際難題，學校決定建立輔導員學院，以提升輔導員的專業(yè)素質(zhì)。

輔導員學院設(shè)立綜合辦公室，依托8個校級輔導員工作室成立教研室，負責課程教學、組建團隊、制定授課計劃。輔導員學院設(shè)置四大核心課程體系，要求聚焦輔導員主業(yè)和個人發(fā)展方向。根據(jù)入職年限，輔導員分為初、中、高級3個等級，達到升級年限的輔導員需修夠相應(yīng)級別的學分并通過考核才能升級。

在明確的課程體系和嚴格的學分考核下，輔導員隊伍的培養(yǎng)工作進行得有條不紊。截至2025年上半年，該輔導員學院線上線下培訓輔導員共1782人次。輔導員學院希望形成一些規(guī)范化的流程和實用性的工具，供輔導員實際應(yīng)用。

張一航擔任輔導員學院大學生青春健康教研室主任，已在輔導員崗位上堅守15年。他發(fā)現(xiàn)通過“朋輩互助+情感共鳴”的方式效果更佳。他在大學生青年健康同伴社團中培養(yǎng)“青春健康志愿者”，以同齡人視角開展宣傳和情緒管理。生物技術(shù)泰山班2025屆畢業(yè)生小王曾陷入緊張焦慮情緒，張一航運用專業(yè)心理疏導技巧幫助她走出困境。張一航還聯(lián)合學業(yè)導師為小王定制個性化幫扶計劃，幫助她在學術(shù)科研上取得成績。

目前，輔導員學院側(cè)耳傾聽教研工作室開展的心理輔導系列課程已形成《表達性藝術(shù)治療》手冊，可供輔導員“對癥下藥”。越來越多的輔導員從事務(wù)性工作中找回育人方向，越來越多的學生在輔導員的幫助下成長成才。

輔導員學院培育卓越的輔導員，而卓越的輔導員培養(yǎng)卓越的學生，從而更好地形成輔導員和學生的發(fā)展共同體。輔導員職業(yè)發(fā)展的每一步都看得見，摸得著。除了專業(yè)能力的精進，輔導員學院還希望讓更多年輕老師走得更遠。關(guān)于輔導員學院的未來，該校已做好充分規(guī)劃，包括深化產(chǎn)學研生態(tài)、升級智慧成長體系、擴容示范效應(yīng)輻射范圍等。

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(責任編輯：zx0001)

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