在近幾年的暑期招生中，廣西崇左市高級(jí)中學(xué)副校長、全國人大代表黃花春一直為男女性別教育差距逐漸擴(kuò)大而擔(dān)憂。過去十年，崇左高中新生的男女生比例差距不斷拉大，目前學(xué)校理科班的女生占比已超過50%，部分男生宿舍調(diào)整為女生宿舍。作為廣西示范性高中，崇左高中每年本科率保持在96%—98%左右，一本率在12%—16%之間。

她在調(diào)研和走訪廣西多地縣城高中時(shí)發(fā)現(xiàn)，男女性別教育差距更為明顯。十五年前，縣城的示范性高中或重點(diǎn)高中里，女生數(shù)量約占學(xué)生數(shù)的1/4至1/3，此后這一占比快速上升，如今已經(jīng)達(dá)到3/4；而在錄取分?jǐn)?shù)更低的非示范性高中或職業(yè)高中，男生仍占多數(shù)。這種分化也導(dǎo)致廣西本科院校新生的男女比例差距逐步擴(kuò)大。

今年6月的一次全國性教育部門會(huì)議上，政府部門呼吁父母不要過度“雞娃”，否則容易引起孩子的心理健康問題。當(dāng)時(shí)黃花春提出，在教育發(fā)達(dá)地區(qū)，“雞娃”可能會(huì)造成孩子的心理健康問題；但在教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，很多時(shí)候是父母不管不問、不重視教育，才導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理健康問題。

近幾年，黃花春調(diào)研廣西多地鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中時(shí)發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里男女生數(shù)量相對(duì)均衡，但男生學(xué)風(fēng)較差，不少人上課調(diào)皮搗蛋或直接趴在桌上睡覺，回家后沉迷手機(jī)游戲，任課老師對(duì)此感到無奈。一位骨干教師曾申請(qǐng)去鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中支教，盡管做了心理準(zhǔn)備，鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀還是超出她的預(yù)期。她為學(xué)生準(zhǔn)備了各種課件和地球儀等教具，但大部分學(xué)生并不感興趣，缺乏求知欲，不少男生對(duì)教師缺乏尊重，他們的想法是“混完初中三年拿到畢業(yè)證就行，考不上普通高中就去中職。”

完全以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的“初升高”，成了男女生升學(xué)差距的分水嶺。在廣西一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，一個(gè)班級(jí)中只有少數(shù)男生能考上普通高中。少部分輟學(xué)男生會(huì)外出務(wù)工或在當(dāng)?shù)爻菂^(qū)從事快遞員、奶茶店服務(wù)員、洗車工等工作；大部分則會(huì)在家無所事事，等到20歲左右由家里安排結(jié)婚生子，家庭日常支出仍要靠父母接濟(jì)。

對(duì)學(xué)習(xí)成績較好的男生來說，上大學(xué)依然是最好的出路。黃花春常跟學(xué)生說，他們既不是“白富美”，也不是“高富帥”，沒什么依靠，唯一能指望的就是書本和知識(shí)。讀書是實(shí)現(xiàn)階層躍升的敲門磚。

由于家庭管教不嚴(yán)，智能手機(jī)既便利了一代人，也荼毒了一代人。每次回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，看到幾個(gè)不足10歲的小孩湊在一起玩手機(jī)游戲，不時(shí)冒出些網(wǎng)絡(luò)詞匯甚至臟話，這樣的畫面讓人“細(xì)思恐極”。在廣西鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很多小孩從1歲多就開始用長輩的手機(jī)刷短視頻、玩游戲，對(duì)手機(jī)的依賴程度甚至超過嬰兒對(duì)奶嘴的依賴。爺爺奶奶哄孩子最常用的方法就是把手機(jī)丟給孩子，好讓孩子乖乖吃飯，并且不干擾自己干活。當(dāng)長輩們想把手機(jī)從孩子手里拿開，讓他們專注于學(xué)習(xí)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)孩子的手機(jī)依賴癥已經(jīng)很難改變。

廣西農(nóng)村地區(qū)留守兒童現(xiàn)象較為普遍，很多家庭都是父母外出務(wù)工，由爺爺奶奶在家照看孩子。從調(diào)研情況來看，廣西農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)、初中里，約2/3的孩子是留守兒童。在留守兒童家庭中，爺爺奶奶輩往往存在“重男輕女”的傳統(tǒng)思想，對(duì)男孩的讀書成績不作嚴(yán)格要求。即便是留守兒童家庭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)家長的教育理念也令人擔(dān)憂。父母自身學(xué)歷不高，不會(huì)嚴(yán)格控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，也不知道如何正確引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；父母不愿費(fèi)心思管孩子，多將教育責(zé)任推給學(xué)校。學(xué)校組織對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行家訪時(shí)，家長明確表示：“我們做父母的不敢管，老師你幫我們管吧”。但如果父母不積極參與孩子的教育，學(xué)校其實(shí)很難糾正學(xué)生的觀念和行為，而且要是教師對(duì)小孩管教嚴(yán)格，家長又會(huì)反過來責(zé)怪老師太嚴(yán)厲。

當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)一些家庭的觀念是，只要個(gè)人生存得到滿足，就會(huì)抱著“躺平”心態(tài)，不會(huì)特別重視下一代的教育，也不會(huì)勤懇干活掙錢。他們覺得即便沒有文憑，也能找到工作養(yǎng)活自己，這就導(dǎo)致家庭中缺乏讀書的氛圍。在父母輩教育理念的影響下，孩子也養(yǎng)成了“躺平”的心態(tài)?，F(xiàn)在高中階段，愿意主動(dòng)擔(dān)任勞動(dòng)委員、生活委員的孩子越來越少，回到家后也不愿參與家務(wù)勞動(dòng)。嬌生慣養(yǎng)還使得男孩運(yùn)動(dòng)量嚴(yán)重不足。每年暑假走訪農(nóng)村地區(qū)學(xué)生時(shí)，常會(huì)看到即使到了上午10點(diǎn)甚至11點(diǎn)，很多小孩還在睡覺，家里亂糟糟的，孩子房間堆著不少泡面、零食垃圾。孩子醒來后，第一件事就是躺在沙發(fā)上玩手機(jī)。

過去十年，崇左高中招聘教師時(shí)，男教師“一人難求”。崇左當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位中，男女?dāng)?shù)量差距逐漸顯現(xiàn)。近幾年，當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位新入職的員工中女性占多數(shù)。崇左的“婚姻市場”也出現(xiàn)了供需失衡——城區(qū)里擁有本科、研究生學(xué)歷的女性教師群體，找不到學(xué)歷相匹配的適齡對(duì)象，而鄉(xiāng)村地區(qū)則有大量單身男性。其他企事業(yè)單位也反映了類似情況。由于學(xué)歷和認(rèn)知差距，再加上結(jié)婚后一方的“躺平”心態(tài)與家庭經(jīng)濟(jì)壓力碰撞，導(dǎo)致學(xué)生家庭中父母離婚的情況越來越多。離婚后，孩子又會(huì)成為新一代“留守兒童”。學(xué)校里存在心理健康問題的學(xué)生，80%以上的問題根源在原生家庭，尤其是單親家庭。

家庭重視教育的文化不是一朝一夕就能改變的，關(guān)鍵在于社會(huì)層面的普及。比如，從2021年開始，黃花春就呼吁關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，社會(huì)層面也一直在加強(qiáng)學(xué)生心理健康科普，因此近幾年學(xué)生的心理健康問題逐漸得到改善。此外，家庭教育中應(yīng)重視父母雙方的均衡參與。如果家庭教育中父親缺位，而母親又過于寵愛孩子，孩子就容易缺乏獨(dú)立動(dòng)手能力，性格也會(huì)比較軟弱。在學(xué)校里能發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多男生不愿參與勞動(dòng)，上體育課時(shí)怕曬、怕苦、怕累、怕出汗，缺乏男子漢氣概。長此以往，這些孩子的長期發(fā)展令人擔(dān)憂。