在減負(fù)層面,政策直指“教輔泛濫”與“重復(fù)訓(xùn)練”兩大痛點(diǎn)。過去,學(xué)生書包里充斥著低質(zhì)、重復(fù)的課外習(xí)題集,不僅擠占休息時(shí)間,更扭曲了正常教學(xué)秩序。廣東省教育廳的數(shù)據(jù)顯示,通過評議推薦機(jī)制篩選后的教輔,內(nèi)容容量較此前減少30%,但知識點(diǎn)覆蓋率提升至95%以上。同時(shí),免費(fèi)發(fā)放政策直接為家庭減負(fù),以初中階段為例,過去每學(xué)期人均教輔支出約300-500元,新政實(shí)施后這部分費(fèi)用全部由政府承擔(dān),預(yù)計(jì)全市義務(wù)教育階段家庭年均減負(fù)超2億元。
新政落地引發(fā)的討論折射出教育需求的多元性。支持方認(rèn)為,政策有效遏制了“強(qiáng)制購買”與“教育內(nèi)卷”。某家長論壇調(diào)查顯示,68%的受訪者曾遭遇學(xué)校變相指定教輔購買的情況,新政實(shí)施后這類投訴量一周內(nèi)下降92%。免費(fèi)教輔也讓低收入家庭受益,福田區(qū)一位外來務(wù)工家長算了一筆賬:“以前孩子小學(xué)階段光數(shù)學(xué)教輔就買了3本,現(xiàn)在學(xué)校發(fā)的同步練習(xí)足夠用,省下的錢能給孩子報(bào)興趣班。”
反對聲音則聚焦于“教學(xué)適配性”與“家長焦慮”。部分家長擔(dān)憂免費(fèi)教輔“難度不足”,出現(xiàn)“學(xué)一粒沙,考撒哈拉”的脫節(jié)現(xiàn)象。南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一次模擬測試顯示,使用免費(fèi)同步練習(xí)的學(xué)生在基礎(chǔ)題正確率上達(dá)90%,但在拓展題部分正確率較使用校外教輔的學(xué)生低15%。更棘手的是作業(yè)批改問題,政策明確教師僅批改校內(nèi)指定教輔,導(dǎo)致部分家長不得不承擔(dān)起校外資料的批改任務(wù),“晚上加班改孩子的數(shù)學(xué)卷子,比上班還累”成為不少家長的心聲。
教學(xué)層面的挑戰(zhàn)同樣顯著。由于禁止校外教輔,學(xué)生使用的練習(xí)材料趨于統(tǒng)一,但教師反映“針對性減弱”。過去可通過不同教輔補(bǔ)充差異化練習(xí),如今需自行設(shè)計(jì)分層作業(yè),對教師專業(yè)能力提出更高要求。更值得警惕的是,校外培訓(xùn)市場已出現(xiàn)微妙變化,某教育機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)顯示,新政發(fā)布后,初中數(shù)學(xué)“拔高班”報(bào)名量增長40%,部分家長試圖通過課外培訓(xùn)彌補(bǔ)校內(nèi)練習(xí)的不足。