向老師致敬,不應(yīng)僅限于送一束鮮花或發(fā)一條祝福,也不應(yīng)只在教師節(jié)才想起他們。感念師恩、禮敬教師,體悟他們的辛勞與不易,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)懷抱深深的共情與同理心更加重要。
今天是第41個(gè)教師節(jié),很多人會(huì)想到校園,想到陪伴自己成長(zhǎng)的某位恩師。三尺講臺(tái)上,老師們傳授知識(shí),辛勤工作,用知識(shí)點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用行動(dòng)托舉希望,用諄諄教誨搭起夢(mèng)想的橋梁。
隨著教育體系不斷豐富和全社會(huì)對(duì)教育愈發(fā)重視,教師的職責(zé)也變得更復(fù)雜。除了教學(xué)任務(wù)外,教師還承擔(dān)著延時(shí)課、學(xué)生寄宿、在校午餐午休等額外任務(wù),面臨著諸多煩心事。繁多的事務(wù)透支了老師的時(shí)間和精力,影響了教學(xué)質(zhì)量和教師工作的獲得感;拼職稱、拼論文、拼課題的壓力讓剛?cè)肼毟咝5哪贻p教師感到焦慮;“文科無(wú)用論”等論調(diào)不時(shí)泛起沉渣,降低了部分老師的職業(yè)價(jià)值感;付出和盡力后,有時(shí)卻得不到學(xué)生的理解。
努力為廣大教師創(chuàng)造良好教學(xué)條件和環(huán)境,幫助“辛勤的園丁”甩開(kāi)沉重包袱,讓他們安心扎根講臺(tái),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù),充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備,才能更好地在教學(xué)上實(shí)現(xiàn)新突破,為更多孩子創(chuàng)造人生出彩的機(jī)會(huì)。
當(dāng)今社會(huì)正向數(shù)字智能深刻轉(zhuǎn)型,個(gè)人如何成才,學(xué)校如何培育適應(yīng)未來(lái)的人才,是教育持續(xù)關(guān)注的焦點(diǎn)。教育事業(yè)發(fā)展的每一步需要制度溫暖和人文關(guān)懷,也需要每一位老師當(dāng)好與時(shí)俱進(jìn)的“大先生”。選擇了做老師,就選擇了不斷修煉自我。如今知識(shí)的習(xí)得方式足夠多元,更新速度越來(lái)越快,教師不再是知識(shí)的唯一來(lái)源,這些深刻的變革也呼喚老師們及時(shí)更新教學(xué)方式,以培養(yǎng)今天和明日社會(huì)所需的創(chuàng)新人才。育人從來(lái)不是單純的育他人,也是在育己,找到自己的成長(zhǎng)節(jié)奏,不斷增強(qiáng)才智,老師們才能適應(yīng)未來(lái)的育人要求。
8月25日,中國(guó)足協(xié)發(fā)了份《社會(huì)足球賽事賽風(fēng)賽紀(jì)管理辦法(試行)》
2025-08-29 10:24:38媒體談足協(xié)收編蘇超言論