全紅嬋的選擇代表了一種新型體育人才培養(yǎng)模式——體育與教育深度融合。這種模式既保證了運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技領(lǐng)域的專業(yè)化訓(xùn)練,又為他們提供了系統(tǒng)知識(shí)教育和人生規(guī)劃指導(dǎo),解決了長(zhǎng)期困擾中國(guó)體育的“運(yùn)動(dòng)員二次就業(yè)”問題。古代儒家提倡“文武雙全”,孔子教授“六藝”(禮、樂、射、御、書、數(shù)),其中就包含體育內(nèi)容。如今“體教融合”的理念,正是對(duì)這一傳統(tǒng)的現(xiàn)代回歸。
對(duì)于全紅嬋來說,在大學(xué)攻讀運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè),不僅能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育科學(xué)知識(shí),還能為日后可能從事的教練、體育管理等工作打下基礎(chǔ)。課堂與賽場(chǎng)從不矛盾,學(xué)習(xí)與訓(xùn)練可以相得益彰。全紅嬋入讀大學(xué)非但不是“退役”的前奏,反而是為了跳得更高、走得更遠(yuǎn)。
目前,全紅嬋正在廣東隊(duì)積極訓(xùn)練和恢復(fù),全力備戰(zhàn)全運(yùn)會(huì)。這是她當(dāng)下的重點(diǎn)目標(biāo)。對(duì)于熱愛跳水運(yùn)動(dòng)的觀眾來說,我們或許很快就能再次看到全紅嬋在跳臺(tái)上展現(xiàn)“水花消失術(shù)”的精彩表現(xiàn)。全紅嬋在暨南大學(xué)體育學(xué)院迎新活動(dòng)上,帶來了一件特別的“禮物”——一件親筆簽名的巴黎奧運(yùn)會(huì)出場(chǎng)服,送給自己將要就讀的暨大體育學(xué)院。體育學(xué)院院長(zhǎng)蘇炳添代表學(xué)院接受捐贈(zèng),與全紅嬋合影留念。這張照片象征著一種傳承——從跑道到跳臺(tái),從賽場(chǎng)到課堂,中國(guó)運(yùn)動(dòng)員正在探索一條全新的成長(zhǎng)道路。全紅嬋的大學(xué)生身份,不是她體育生涯的終點(diǎn),而是一個(gè)新的起點(diǎn)。