家長(zhǎng)不能太佛系,也不能從佛系直接變成魔系
這些不只是“錨孩子”,也是許多家庭會(huì)面臨的問題。
很多父母早期佛系,認(rèn)為孩子應(yīng)該快樂成長(zhǎng),有獨(dú)立的人格,但當(dāng)他們?nèi)W(xué)校發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)一塌糊涂時(shí),立刻從佛系轉(zhuǎn)到魔系,每星期七天請(qǐng)不同的家教上門。
小朋友在短時(shí)間內(nèi)被大量輸入他消化不了也理解不了的內(nèi)容,就會(huì)立刻自閉。他表現(xiàn)得有一些自卑、焦慮、壓抑,但事實(shí)上是自閉:你給我什么我都被動(dòng)接受,但我什么都不去做。
因?yàn)樵谠缙?,孩子們已?jīng)接受父母讓他做自己的“快樂教育”。在ILP評(píng)價(jià)體系中(Individual Learning Plan,個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃),這類孩子的目的性是最強(qiáng)的,因?yàn)樗呀?jīng)找到了人生最舒適的方向,知道如何做自己,但是他們的抗壓性非常弱,很難接受其他的命令。
當(dāng)外界命令與他們自身需求不協(xié)調(diào)時(shí),取決于家庭的生活狀態(tài)及對(duì)他們的影響,他們會(huì)產(chǎn)生諸如逃避、暴躁等不同的反應(yīng)。
家長(zhǎng)說什么,他說好啊好啊,但是他不聽。
媽媽問5+5等于幾,他說ok。
一句話重復(fù)五遍之后,就會(huì)非常有魔性?!白鲎约骸边@句話也是一樣。父母在早期培養(yǎng)孩子時(shí),給予了他足夠的自我空間,卻忽略了孩子在家庭、社會(huì)、學(xué)校也需要扮演相應(yīng)的角色,而不是“只要你開心就好”。
與這樣的孩子溝通,是要讓他們“更舒服”,但是這種舒服有條件限制。
6月16日至18日,習(xí)近平主席赴哈薩克斯坦阿斯塔納出席第二屆中國(guó)—中亞峰會(huì)。
2025-06-18 20:52:20壹視界