加強中小學(xué)科技教育，北京具體怎么做？官方解讀構(gòu)建開放融合育人體系

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2025-11-26 10:41:32 百家號

北京市教委主任李奕強調(diào)，要培養(yǎng)具備扎實的科學(xué)素養(yǎng)、突出的動手能力與真實問題解決能力的中小學(xué)生?，F(xiàn)代教育的發(fā)展正深刻重塑學(xué)生的認知場域與成長環(huán)境，把握教育服務(wù)中的“新域新質(zhì)”特點，已成為推動基礎(chǔ)教育系統(tǒng)性躍升的關(guān)鍵任務(wù)。立足北京教育實際，深入貫徹落實教育部等七部門《關(guān)于加強中小學(xué)科技教育的意見》精神，系統(tǒng)謀劃首都科技教育發(fā)展新路徑。傳統(tǒng)科技教育多囿于校園場域，圍繞課程、教材與考試展開；而在新域新質(zhì)理念引領(lǐng)下，致力于構(gòu)建開放融合的新型育人體系，推動學(xué)生跨越學(xué)科邊界、校園圍墻，實現(xiàn)科學(xué)與技術(shù)深度融合、產(chǎn)教融合與科教融匯有機貫通。通過探索“科學(xué)家+教師”雙師課堂、元宇宙虛擬實驗室等“未來課堂”樣態(tài)，系統(tǒng)推進大中小學(xué)一體化設(shè)計與家校社協(xié)同育人，著力破解學(xué)段割裂與資源分散的堵點，讓學(xué)生在真實情境中動手實踐、在項目探索中發(fā)展素養(yǎng)。

加強中小學(xué)科技教育，北京具體怎么做？官方解讀

北京自2023年起系統(tǒng)布局、試點先行，目前新域新質(zhì)教育形態(tài)初步顯現(xiàn)。結(jié)合首都資源稟賦與發(fā)展階段，以新型集團化辦學(xué)為載體，構(gòu)建貫通小初高的連續(xù)培養(yǎng)體系，變“分段供給”為“一體供給”，全市基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)覆蓋率已超70%。學(xué)生在集團內(nèi)可早期接觸物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、人工智能及量子信息等前沿內(nèi)容。通過實施“1+3”培養(yǎng)實驗、“課創(chuàng)計劃”“沃土計劃”“脫穎計劃”“苗圃工程”，啟動STEM教育、科學(xué)高中等試點項目，初步形成大中小學(xué)銜接、家校社協(xié)同的科學(xué)教育新體系。

中考改革同樣服務(wù)于貫通培養(yǎng)與素養(yǎng)提升。將化學(xué)、生物調(diào)整為考查科目，并非簡單做“減法”，而是為科技教育做“加法”。改革前，部分學(xué)生將理化生視為“文科”，依賴記憶與驗證性實驗；改革后，更強調(diào)動手操作與探究式學(xué)習(xí)，推動“實驗”轉(zhuǎn)向“試驗”，增強學(xué)生對學(xué)科本質(zhì)的理解，為高中階段選科奠基，實現(xiàn)從“育分”到“育人”的轉(zhuǎn)變。

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