作者：陶蕾韜（北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）不久前正式發(fā)布?！兑庖姟分赋觯皠趧?dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平”，要“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程”“促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”?！扒嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”大學(xué)，是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀確立的關(guān)鍵時(shí)刻，勞動(dòng)教育，可以讓大學(xué)生立足實(shí)踐，認(rèn)識(shí)世界，探索真理，不斷完善自己。馬克思說：“歷史承認(rèn)那些為共同目標(biāo)勞動(dòng)因而變得高尚的人是偉大的人，經(jīng)驗(yàn)贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人。”當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)，在勞動(dòng)中增閱歷、長(zhǎng)才干、堅(jiān)意志、熟技能、知榮辱、懂感恩，為美好的未來做好思想、信念、人格、品質(zhì)上的準(zhǔn)備。因此，大學(xué)生的勞動(dòng)教育要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)出為人民大眾勞動(dòng)、為黨為國(guó)家奉獻(xiàn)的新青年。

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“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的?！蔽镔|(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐是人類最基本的實(shí)踐，其中的勞動(dòng)實(shí)踐則是我們生產(chǎn)和發(fā)展最重要的實(shí)踐形式之一。恩格斯指出，“勞動(dòng)是整個(gè)人類生活的第一個(gè)基本條件，而且達(dá)到這樣的程度，以致我們?cè)谀撤N意義上不得不說：勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”。正確理解“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”這一哲學(xué)命題，可以使青年大學(xué)生了解世界、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)，樹立馬克思主義勞動(dòng)觀。

新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育肩負(fù)著重要的世界觀培育功能。通過勞動(dòng)教育，廣大青年學(xué)生可以更加深刻地理解勞動(dòng)的本質(zhì)、價(jià)值和方式，認(rèn)清勞動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，以科學(xué)理性的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)、勞動(dòng)者、勞動(dòng)方式。通過勞動(dòng)教育，可以讓青年學(xué)生在了解自然、認(rèn)識(shí)世界的同時(shí)，也了解人民的疾苦及勞動(dòng)在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的重大作用，加深廣大青年學(xué)生對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的理解，最終形成正確的新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀。勞動(dòng)觀決定勞動(dòng)態(tài)度，勞動(dòng)態(tài)度影響勞動(dòng)者的精神面貌。通過勞動(dòng)教育，有助于大學(xué)生養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭趧?dòng)品質(zhì)，使其在勞動(dòng)實(shí)踐中成長(zhǎng)、成才。作為進(jìn)入社會(huì)前的最后一站，大學(xué)的勞動(dòng)教育可以幫助青年學(xué)生正本清源，反求諸己，思考如何才能緊跟時(shí)代，夯實(shí)基礎(chǔ)，服務(wù)社會(huì)，真正成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。