學(xué)業(yè)指導(dǎo)：構(gòu)建在線教學(xué)和云校園體系，保證學(xué)業(yè)生活正常進(jìn)行

疫情得到緩解后，人們對(duì)工作和學(xué)習(xí)的需要開始增強(qiáng)。由此，大學(xué)生中出現(xiàn)學(xué)業(yè)焦慮難以避免。疫情期間，學(xué)業(yè)焦慮又受制于疫情狀況。因而，緩解學(xué)業(yè)焦慮和緩解疫情焦慮是相輔相成的。首先，保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性。學(xué)習(xí)的連續(xù)性除了“停課不停學(xué)”之外，還有“停課不停教”“停課不停研”等。說(shuō)到底，就是適應(yīng)教學(xué)的空間轉(zhuǎn)換，從課室到家庭，從物理空間到網(wǎng)絡(luò)空間的轉(zhuǎn)換。

目前，在線課堂已經(jīng)全面開通，從小學(xué)生到大學(xué)生都開始了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，一定程度上緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮。同時(shí)，如何在教學(xué)空間轉(zhuǎn)換過(guò)程中保證教學(xué)效果成為新問題。其次，將網(wǎng)絡(luò)空間的教學(xué)活動(dòng)擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)空間的學(xué)業(yè)活動(dòng)。教學(xué)是學(xué)業(yè)的主要部分，但不是全部。學(xué)業(yè)還包括專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究、校園文化等，涵蓋大學(xué)生成長(zhǎng)成才的方方面面。立德樹人是高等教育的根本任務(wù)和中心環(huán)節(jié)。2018年，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出，“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域”，疫情期間，教育空間拓展的同時(shí)，立德樹人這個(gè)根本和中心依然需要堅(jiān)守。這就需要將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)拓展為網(wǎng)絡(luò)學(xué)業(yè)，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)拓展為網(wǎng)絡(luò)教育。其中，如何將知識(shí)教育同思想政治教育結(jié)合起來(lái)是一個(gè)值得探索的新課題。再次，高度重視畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)和就業(yè)工作。高校畢業(yè)生的學(xué)業(yè)和就業(yè)是有時(shí)間節(jié)點(diǎn)的，目前已經(jīng)處于倒計(jì)時(shí)階段。同時(shí)，提高高等教育質(zhì)量這個(gè)大趨勢(shì)下，畢業(yè)論文的質(zhì)量要求也越來(lái)越高。因而，在疫情這一特殊時(shí)期，畢業(yè)年級(jí)學(xué)生如何在保證質(zhì)量的前提下完成學(xué)業(yè)，是一個(gè)新挑戰(zhàn)。