此外，就業(yè)工作面臨更大壓力。隨著疫情在全球擴散，經(jīng)濟發(fā)展的不確定性因素日益增強，失業(yè)率加大，就業(yè)壓力也加大。有效緩解就業(yè)壓力帶來的困擾，強化就業(yè)指導(dǎo)，開發(fā)線上就業(yè)指導(dǎo)課程，暢通就業(yè)咨詢熱線，為畢業(yè)生提供就業(yè)幫扶迫在眉睫。

心理疏導(dǎo)：加強人文關(guān)懷，紓解焦慮情緒

疫情對大學(xué)生的心理影響是多方面的，戰(zhàn)“疫”持續(xù)時間越長，對大學(xué)生心理素質(zhì)影響就越明顯。改革開放以來，特別是2004年《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》實施以來，心理健康教育和心理輔導(dǎo)成為高等教育的重要內(nèi)容并走上了常態(tài)化之路。疫情的特殊時期和大學(xué)生居家學(xué)習(xí)方式引發(fā)了一些新的思想問題、心理問題，要加強人文關(guān)懷，做好心理輔導(dǎo)。其一，拓展心理教育和心理輔導(dǎo)途徑，完善網(wǎng)絡(luò)心理健康指導(dǎo)機制。疫情帶來的不確定性和居家學(xué)習(xí)對學(xué)業(yè)帶來的新挑戰(zhàn)需要及時引導(dǎo)，精準疏導(dǎo)。發(fā)揮高校心理咨詢中心作用，開通心理健康熱線，開設(shè)心理戰(zhàn)“疫”專欄，為大學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，拓寬疫情期間心理咨詢渠道，疏導(dǎo)恐慌和焦慮情緒，培育理性平和的積極心態(tài)。同時，增強大學(xué)生心理韌性，引導(dǎo)大學(xué)生合理宣泄負面情緒，緩解緊張狀態(tài)，減少負面思維和壓力。居家隔離期間，活動范圍受到限制，仍要引導(dǎo)學(xué)生積極地看待生活，盡可能維持原有的規(guī)律作息，按照原先的節(jié)奏生活，讓自己回到正常的生活軌跡。其二，積極開發(fā)戰(zhàn)“疫”中的育人資源。疫情是“?！?，也是“機”，要變危機為契機。抓住疫情中正反兩方面的案例進行思想政治教育，整理思想政治教育資源，講好愛國主義、講好人類命運共同體、講好社會責(zé)任感、講好科學(xué)精神等內(nèi)容，筑牢大學(xué)生的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當。

【注：本文系國家社會科學(xué)基金十八大以來黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略研究專項工程項目“十八大以來黨中央治國理政視域下的意識形態(tài)工作思想研究”（項目批準號：16ZZD048）的階段性成果】