“早些年，我們鄉(xiāng)下的老師盡可能想考到城里邊去教書；現(xiàn)在，都沒老師考了，畢竟城里鄉(xiāng)下差距也不大?！蓖趸葚S說。

作為一名管理者，王惠豐感受到的變化實實在在，“以前，在錢的問題上操心，為各種經(jīng)費(fèi)發(fā)愁。現(xiàn)在，就是一心想把學(xué)校辦好，把教學(xué)質(zhì)量提上去?！?/p>

“十三五”期間，中央財政累計投入普通高中建設(shè)資金391億元，各地加大了經(jīng)費(fèi)投入，全國新建、改擴(kuò)建普通高中4570所。大班、超大班一直是普通高中教育的“痛點(diǎn)”。各地結(jié)合實際實施消除普通高中大班額專項規(guī)劃，加快推進(jìn)消除普通高中大班額。

中西部貧困地區(qū)，是普及高中階段教育的最大短板。面對縣中發(fā)展面臨的困境，專家們指出：“高中教育是建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)國的‘軟腰’，這個‘腰’直不起來，教育強(qiáng)國夢就難以實現(xiàn)，高中教育也很難‘強(qiáng)筋壯骨’。”

2021年《政府工作報告》提出“加強(qiáng)縣域高中建設(shè)”。2021年底，《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》（以下簡稱為提升行動計劃）發(fā)布，提出國家繼續(xù)實施改善普通高中學(xué)校辦學(xué)條件項目，重點(diǎn)支持改善縣中基本辦學(xué)條件。

一系列舉措指向“強(qiáng)腰”“強(qiáng)筋壯骨”，人們進(jìn)一步意識到，普及高中階段教育是適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、提高勞動力受教育年限的迫切需要，是進(jìn)一步提升國民整體素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的基礎(chǔ)工程。

“學(xué)校每年從全國高校引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生，入職以后加以重點(diǎn)培養(yǎng)。”展望未來，王惠豐更加有信心。

提質(zhì)：強(qiáng)師資做特色

在云南省曲靖市會澤縣會澤一中學(xué)生趙彤印象里，最難忘的是在“容家祠堂”院子里舉行的那場文學(xué)社社團(tuán)活動：在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們在桂花樹下朗誦作品，一起吃水果、分蛋糕。