“中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、綿延不斷，基礎(chǔ)在教育。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，基礎(chǔ)在教育?！?/p>

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局高度，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大決策。

風(fēng)好揚(yáng)帆，奮楫爭(zhēng)先。新時(shí)代教育事業(yè)在改革發(fā)展中取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，教育大國(guó)闊步邁向教育強(qiáng)國(guó)，為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。

高瞻遠(yuǎn)矚謀篇布局——“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”

秋高氣爽的時(shí)節(jié)，湖南第一師范學(xué)院（城南書(shū)院校區(qū)）的學(xué)子們又迎來(lái)充滿(mǎn)希望的新學(xué)期。

學(xué)校展廳里，一張張老照片向?qū)W生們展示著百年前的珍貴瞬間：山河破碎，一師的教育工作者依舊堅(jiān)持“三育并重”“身心并完”的辦學(xué)理念，讓學(xué)生們參加體育鍛煉、義務(wù)勞動(dòng)、野外演習(xí)、社會(huì)實(shí)踐，全面發(fā)展、救國(guó)圖存。

2024年3月，綿綿春雨中，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到這里考察調(diào)研，一席話語(yǔ)重心長(zhǎng)：“在我們國(guó)家積貧積弱的年代，當(dāng)時(shí)一批愛(ài)國(guó)者就覺(jué)得中國(guó)要強(qiáng)大就要辦教育。”

“現(xiàn)在，世界又處于一個(gè)百年未有之大變局，我國(guó)正在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，當(dāng)代青年學(xué)子正當(dāng)其時(shí)。在這個(gè)時(shí)候，我們更有責(zé)任共同把教育辦好、把學(xué)生培養(yǎng)好，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化培養(yǎng)一批批棟梁之材?！?/p>

歲月奔涌，山河巨變，中華民族重教尚學(xué)的傳統(tǒng)綿延不絕，中國(guó)共產(chǎn)黨人尊師重教的情懷一脈相承。

2002年教師節(jié)前一天，時(shí)任福建省省長(zhǎng)習(xí)近平到集美大學(xué)慰問(wèn)，并與教師代表座談。座談會(huì)結(jié)束后，習(xí)近平特意看望了20多年前在清華大學(xué)時(shí)的老師劉翠琴。

當(dāng)時(shí)，劉翠琴夫婦住在集美大學(xué)航海學(xué)院教工宿舍樓的4層。習(xí)近平拾級(jí)而上，一進(jìn)門(mén)，就獻(xiàn)上花籃，絲帶上寫(xiě)著：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”

“謝謝您，謝謝您當(dāng)年的教育和培養(yǎng)?！绷?xí)近平緊緊握住劉翠琴的手說(shuō)。聽(tīng)到這句話，劉老師和在場(chǎng)的人都感動(dòng)得熱淚盈眶。

2019年4月，習(xí)近平總書(shū)記坐飛機(jī)、乘火車(chē)、轉(zhuǎn)汽車(chē)，長(zhǎng)途跋涉來(lái)到重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)華溪村。

山路蜿蜒、坡急溝深。輾轉(zhuǎn)3個(gè)多小時(shí)抵達(dá)大山深處，習(xí)近平總書(shū)記首先就走進(jìn)中益鄉(xiāng)小學(xué)。在操場(chǎng)上同大家交談，關(guān)心詢(xún)問(wèn)孩子們的學(xué)習(xí)和生活；走進(jìn)師生食堂，仔細(xì)察看餐廳、后廚，了解貧困學(xué)生餐費(fèi)補(bǔ)貼和食品安全衛(wèi)生情況……

“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。要保證貧困山區(qū)的孩子上學(xué)受教育，有一個(gè)幸?？鞓?lè)的童年?！绷?xí)近平總書(shū)記語(yǔ)重情深。

深切的關(guān)懷背后，是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育事業(yè)的深邃思考。

縱觀人類(lèi)歷史，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。世界強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是教育強(qiáng)國(guó)，教育始終是強(qiáng)國(guó)興起的關(guān)鍵因素。

著眼復(fù)興偉業(yè)，習(xí)近平總書(shū)記深刻洞察——

“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義?！?/p>

2024年2月21日，在人大附中實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)生們?cè)隗w育課中進(jìn)行武術(shù)練習(xí)。

新華社記者任超攝

把握國(guó)際大勢(shì)，習(xí)近平總書(shū)記高屋建瓴——

“當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯?！?/p>

千秋基業(yè)，人才為本；十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。新時(shí)代的中國(guó)，需要怎樣的教育？新時(shí)代的教育，呼喚怎樣的人才？

2014年“六一”國(guó)際兒童節(jié)前，習(xí)近平總書(shū)記走進(jìn)北京市海淀區(qū)民族小學(xué)。

“我是1959年上學(xué)，1960年入隊(duì)，因?yàn)槟挲g稍小，不是第一批，當(dāng)時(shí)還哭了鼻子?！薄坝浀萌腙?duì)時(shí)心怦怦跳，很激動(dòng)。”“為什么會(huì)這樣？因?yàn)槭且环N榮譽(yù)。”

在少先隊(duì)入隊(duì)儀式結(jié)束后，習(xí)近平總書(shū)記把自己小時(shí)候入隊(duì)的情景說(shuō)給大家聽(tīng)。

總書(shū)記年少時(shí)的故事，和在場(chǎng)孩子們的成長(zhǎng)呼應(yīng)著，在那個(gè)交疊的時(shí)間點(diǎn)，相互許下期望和承諾。

“將來(lái)要接班啊！有沒(méi)有這個(gè)信心?。俊?/p>

“有！”同學(xué)們齊聲作出響亮的回答。

懷著對(duì)下一代的殷殷大愛(ài)和對(duì)祖國(guó)未來(lái)的深切期待，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育事業(yè)傾注大量心血，擘畫(huà)教育強(qiáng)國(guó)宏偉藍(lán)圖——

出席新時(shí)代首次全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話，以“九個(gè)堅(jiān)持”深化我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)；

出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議并發(fā)表重要講話、主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，對(duì)學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新提出明確要求；

首次就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行中央政治局集體學(xué)習(xí)，全面系統(tǒng)闡述建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國(guó)、怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)……

國(guó)將興，必貴師而重傅。

2016年9月，習(xí)近平總書(shū)記回到母校北京市八一學(xué)校。

光陰荏苒，當(dāng)年的老師們，青絲皆成華發(fā)；師生間的情誼，并沒(méi)有隨著歲月流逝而褪色。

放慢腳步，習(xí)近平總書(shū)記笑著伸出雙手，一一緊緊握住老師的手?！翱吹礁魑焕蠋熅襁@么好，我心里特別高興。當(dāng)年老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲，現(xiàn)在回想起來(lái)，終生受益?！绷?xí)近平總書(shū)記動(dòng)情地說(shuō)。

一位老師說(shuō)：“您心里總是裝著學(xué)校，裝著老師，裝著同學(xué)?！绷硪晃焕蠋熣f(shuō)：“您給人民帶來(lái)了幸福?！?/p>

習(xí)近平總書(shū)記答道：“是老師培養(yǎng)了我們。”

老師們感嘆，這么多年他沒(méi)變，還是那樣“善良樸素”“尊師重教”。

教師節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記常常通過(guò)走進(jìn)校園、致信問(wèn)候等各種方式，向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日的祝福。

2024年9月1日，天津一中教師在課堂上寄語(yǔ)學(xué)生，迎接新學(xué)期的到來(lái)。

新華社記者孫凡越攝

“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”。2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記精辟概括了中國(guó)特有的教育家精神。

思想精辟深邃，情懷深厚綿長(zhǎng)。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記深刻闡述了教育在黨和國(guó)家事業(yè)全局中的重要地位和作用，科學(xué)回答了一系列中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題——

明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題”，指出“我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些‘長(zhǎng)著中國(guó)臉，不是中國(guó)心，沒(méi)有中國(guó)情，缺少中國(guó)味’的人！那將是教育的失敗”。

明確“以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證”，強(qiáng)調(diào)“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”。

明確“以立德樹(shù)人為根本任務(wù)”，要求“把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德”。

……

一系列新思想新觀點(diǎn)新論斷，闡明了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展方向、道路、方針、原則等根本性戰(zhàn)略性問(wèn)題，以全新視野深化了對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育提供了根本遵循和行動(dòng)指南。

綱舉目張步履鏗鏘——“要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類(lèi)教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”