也有部分家長態(tài)度軟化。劉虹堅持了一周時間，最終同意孩子回到學(xué)校。她說，常州當(dāng)?shù)氐牧硗庖凰逃|(zhì)量僅次于常外的中學(xué)并不愿意接收“常外”的孩子，而孩子只能轉(zhuǎn)學(xué)去了戶籍地地段學(xué)校，這對本來優(yōu)秀的孩子是種極大的精神打擊。
編制
家長們的不滿甚至指向了“原本可愛”的老師。
家長們反映，去年事發(fā)后，家長們利用各自的社會關(guān)系，準(zhǔn)備讓孩子們?nèi)テ渌麑W(xué)校借地補(bǔ)習(xí)，有部分常外老師答應(yīng)了家長的要求。為此，家長們還聯(lián)系上了其他學(xué)校的教室。
“但很快遭到了校方的阻止，有一名老師上了半天課就被校方勒令回校，不準(zhǔn)在外授課?！奔议L陳韻（化名）說，之前，很多老師和家長都站在同一陣線，甚至幫學(xué)生們呼吁，要求檢測學(xué)校的環(huán)境。
但隨后老師的態(tài)度就發(fā)生了變化。“他們不要求學(xué)生去進(jìn)行醫(yī)療檢查，反對部分家長的主張，”陳韻說，為了聯(lián)系學(xué)生工作而建的家長群后來就多數(shù)沉默了，家長的意見也開始“分化”。
由于擔(dān)心成人的意見影響到孩子們的情緒，部分家長還退出了微信群。更有與當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)密切聯(lián)系的家長私底下表示，雖然現(xiàn)在學(xué)校屬于民辦，但校方同意給老師們解決編制問題，這動搖了老師們的態(tài)度。
昨日，面對記者的疑問，常州外國語學(xué)校方面也未證實該說法，只表示“一切等調(diào)查結(jié)果”。
要求查清真相的家長們還覺察出一種微妙的變化，那些在公務(wù)員體系或事業(yè)單位的家長們要么態(tài)度截然相反，要么選擇沉默。
“有個學(xué)校上級單位的家長最后放棄了讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)的想法。”陳韻說。
關(guān)于中華網(wǎng) |
廣告服務(wù) |
聯(lián)系我們 |
招聘信息 |
版權(quán)聲明 |
豁免條款 |
友情鏈接 |
中華網(wǎng)動態(tài)
