海外網(wǎng)5月6日電 香港特區(qū)立法會政制事務(wù)委員會早前就《國歌法》本地立法舉行公聽會，保險界議員陳健波指，香港青年“敵視祖國”或涉教育制度問題，他強(qiáng)調(diào)即使說自己不是中國人，都不會改變是中國人的事實(shí)，“你持有香港特區(qū)護(hù)照，你就是中國人！”

圖源：陳健波臉書

本周五陳健波于Facebook的上傳長2分鐘短片，質(zhì)疑“怎么就洗了你們青年人的腦？”片段節(jié)錄會上有青年稱，“尊重國家同國歌，難道真是應(yīng)有之義？……我就真的做不到。‘我們都是中國人’真是難聽過粗口”。陳健波指出，他對此感到痛心及擔(dān)心，他認(rèn)為香港部分青年人敵視祖國或因教育制度問題，“令年輕人有身份認(rèn)同危機(jī)”，他直言：“講出這些話真的是搞不懂我們的教育制度是怎么一回事！”

陳健波表示，“總不能因?yàn)榕c自己理念不同，就不認(rèn)自己是（中國）國民”。他又表示，“除非你移民，持其他地方護(hù)照，如果不是這樣的話，你持有香港特區(qū)護(hù)照，你就是中國人！不可能內(nèi)地好，就認(rèn)同（自己是中國人），內(nèi)地不好，就不認(rèn)自己是中國人”。陳健波續(xù)指，部分青年不想做中國人，因?qū)χ袊鴥?nèi)地有意見，被媒體洗腦。他強(qiáng)調(diào)“內(nèi)地都有好的一面，青年人不想同、不敢面對內(nèi)地已經(jīng)愈做愈好，講到尾都是教育的問題”。

陳健波連連發(fā)問，質(zhì)疑香港部分青年人受到的教育和對內(nèi)地的了解來源。“香港的老師是如何教學(xué)生的？香港的學(xué)生是讀什么教材來掌握國情的？學(xué)生看的是否是那些只報憂不報喜的新聞？是否有自己有回內(nèi)地看看他們（內(nèi)地）的發(fā)展？”

陳健波呼吁年輕人一起促進(jìn)國家發(fā)展（圖源：陳健波臉書）

陳建波最后寄語香港青年，“香港已經(jīng)回歸祖國，國家的問題，我們一齊解決”，他重申“即使你經(jīng)常說自己不是中國人，都不會改變你是中國人的事實(shí)”。

據(jù)了解，近年來，香港特區(qū)體育賽事和大學(xué)畢業(yè)典禮上曾發(fā)生多起“噓國歌”事件，引起港人和香港社會極度不滿。此外，近期香港特區(qū)開啟《國歌法》立法程序，也被一些團(tuán)體或個人炒作成會無端墮入法網(wǎng)，這些論調(diào)包括所謂的擔(dān)憂“五音不全”唱國歌會犯法，“吃飯時聽到播放國歌不起立會犯法”等等。此類炒作行為引起建制派的強(qiáng)烈批駁，特區(qū)政府也多次解釋說明，以消除疑慮。

本月5日，特區(qū)立法會政制事務(wù)委員會就《國歌法》本地立法工作舉行第2場公聽會。港區(qū)人大代表陳曼琪以港區(qū)婦聯(lián)代表聯(lián)誼會身份出席，談及相關(guān)事宜時她指出，立法保護(hù)國歌是應(yīng)有之義，訂明刑責(zé)阻止人侮辱國歌是有必要，她反問那些擔(dān)憂“五音不全唱國歌會犯法”的人“何懼之有”。她表示，《國歌法》中已列明“公開、故意、侮辱”這三項元素才有機(jī)會觸犯法例，與創(chuàng)作自由完全無關(guān)。她還稱，人權(quán)與言論自由均不可成為侮辱國歌的借口，也不能危害國家安全及公眾秩序。她支持特區(qū)中、小學(xué)教唱國歌，令學(xué)生了解國歌背景及禮儀。

尊重國家象征是國民應(yīng)有之義。

早在今年3月，特區(qū)政府在公布《國歌條例草案》的建議條文內(nèi)容概要時，就回應(yīng)過外界關(guān)注二次創(chuàng)作等會否墮入法網(wǎng)等問題。特區(qū)政府指國歌是國家的象征、國家的體現(xiàn)，“不是拿去玩的，這些界限不該去踩”。特區(qū)政府表示，事例是講不清，最重要是尊重國歌，而貶損國歌需要有意圖和用意，他強(qiáng)調(diào)一般人毋須擔(dān)心，“不會這么容易誤墮法網(wǎng)”。特區(qū)政府強(qiáng)調(diào)，政府難以羅列所有場合并具體討論是否適宜，會視乎其意圖，造成的效果和證據(jù)作檢控，“一般人都不會覺得是冤案”。（海外網(wǎng)侯興川）

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