當兵就得研究打仗，與兵齡長短、軍銜高低無關

“起初他跟我套近乎，還以為他當我這個排長是個官，后來才知道這小子盯著的是那把指揮尺。”

排長王志強和安奕光住在同一間排房，他參加集團軍參謀業(yè)務集訓帶回的指揮作業(yè)工具，早就被安奕光盯上了。

一個列兵學指揮尺？這些訓練內容并不是戰(zhàn)士需要掌握的，明顯“跨界”了。王志強沒當回事，“你研究這些干嘛，又用不上，休息時間干點別的不好嗎？”“排長，我覺得來當兵，學和打仗有關的東西，都有用?！?/p>

王志強一時語塞，卻對這個新兵刮目相看。

“短短6分鐘，以軍就把敘軍19個地空導彈營全部摧毀……”一天中午，安奕光隨手翻閱王志強的《空襲與反空襲戰(zhàn)例選編》時，被貝卡谷地空戰(zhàn)所吸引。

看到“雷達受到干擾，以戰(zhàn)機外表涂有灰藍保護色，目視搜索難以遠距離發(fā)現(xiàn)，使敘軍一開始就陷入了被動境地……”安奕光心里咯噔一下：自己就是使用目視觀測器材搜捕目標的空情偵察員，遇到這種情況怎么辦？

安奕光的疑問，王志強一時也不知該如何回答。他還沒對這個戰(zhàn)例進行研究，按照計劃，這是下周軍官訓練“空襲與反空襲經典戰(zhàn)例解析”的內容。

“新大綱士兵訓練課目中增加了很多以往軍官才要求掌握的內容，這不僅是對能力要求的提升，更是一種思維模式的培養(yǎng)?！睂τ诎厕裙鈯Z冠，王志強想得更多：列兵、冠軍、二等功臣都不是安奕光身上最準確的標簽，如果非要定義一下這個小伙子，他覺得，一個新時代的新型戰(zhàn)士可能更加貼切。