民間機構制作的大學排行榜是對大學辦學的第三方評價。我國在推進教育管辦評分離改革時，也在鼓勵及培育第三方專業(yè)評價。第三方評價要起到作用，需要做到專業(yè)、獨立、客觀、真實。但目前，我國民間機構制作的大學排行榜，普遍存在專業(yè)性、獨立性不夠的問題，大學排行榜所采用的排行指標，基本都是外在的指標，難以反映辦學內涵，這些指標已經(jīng)遭遇輿論詬病，如高考錄取分數(shù)、教師發(fā)表論文、學校獲獎數(shù)量、有各類頭銜教師數(shù)等，這些都是唯分數(shù)、唯職稱、唯論文、唯帽子評價體系的評價指標。要評價學校辦學內涵，就需要研制新的評價體系，同時要花精力獲得內涵指標數(shù)據(jù)，這一方面需要排行機構進行獨立的調查、統(tǒng)計，另一方面需要教育部門、高校公布更詳盡的信息。

這次高校懟排行榜事件，拋開對就業(yè)率指標的討論，也可以發(fā)現(xiàn)排行機構的簡單化操作，以及高校自身信息公開不足的問題，排行機構對于沒有獲得數(shù)據(jù)的處理辦法，是處理為最低值，這是不負責的，而高校公布的就業(yè)率數(shù)據(jù)也不完備，暴露出就是自己發(fā)布就業(yè)率數(shù)據(jù)，有的高校也不認真對待。排行榜機構認真對待排行的專業(yè)性、公信力，積極發(fā)揮第三方評價作用，高校認真對待自身辦學，重視辦學內涵發(fā)展，堅持自己定位，不迎合排行榜，這才是正道。

原標題：大學排行榜如何提高專業(yè)性與公信力