我國(guó)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)夯實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)(3)

2026-05-09 08:17:34 來(lái)源：新華社 A+A-

“十四五”時(shí)期，我國(guó)建成了規(guī)模最大且高質(zhì)量的教育體系：學(xué)前教育毛入學(xué)率達(dá)92%，義務(wù)教育全國(guó)2895個(gè)縣域?qū)崿F(xiàn)基本均衡，高等教育累計(jì)向社會(huì)輸送5500萬(wàn)人才。

伴隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，我國(guó)人口和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化對(duì)教育提出了新挑戰(zhàn)，這就更加需要對(duì)基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等各級(jí)各類教育做好超前布局、優(yōu)化資源配置，積極回應(yīng)人民群眾對(duì)教育公平和質(zhì)量的新期盼。

應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口變化，廣東廣州、陜西西安等地開展需求預(yù)測(cè)，提前發(fā)布學(xué)位預(yù)警，緩和熱點(diǎn)地區(qū)和熱門學(xué)校學(xué)位供需矛盾；江蘇實(shí)施義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)行動(dòng)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)探索小班化教學(xué)。

圍繞提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力，教育部印發(fā)意見深化職業(yè)教育關(guān)鍵要素改革，明確將積極增新、裁撤過(guò)剩、升級(jí)改造現(xiàn)有專業(yè)，避免專業(yè)布局“大而散”“弱而全”。

聚焦建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，從強(qiáng)化教育家精神引領(lǐng)，到健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，再到鞏固提升教師待遇權(quán)益，教育部門推出“一攬子”舉措，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)取得積極進(jìn)展。

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我國(guó)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)夯實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)

當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)正以前所未有的速度和方式融入教育。把握智能時(shí)代教育發(fā)展脈搏，對(duì)于提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平具有積極作用。

截至目前，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)已匯集14萬(wàn)余條中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源、1.25萬(wàn)余門職業(yè)教育精品課程、14.5萬(wàn)門高等教育優(yōu)質(zhì)課程，用戶總量突破1.78億、覆蓋200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

統(tǒng)籌教育科技人才一體發(fā)展

“在超高海拔極端環(huán)境下，橋梁混凝土極易開裂，如何控制？”在西南交通大學(xué)校企師生交流會(huì)上，企業(yè)導(dǎo)師拋出問(wèn)題，西南交大師生團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)給出解題思路。

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