全國(guó)政協(xié)委員、民建中央副主席兼秘書長(zhǎng)李世杰。圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

　　中國(guó)青年網(wǎng)北京3月7日電(人民政協(xié)報(bào)記者 王慧峰)“全面開展質(zhì)量提升行動(dòng)，推進(jìn)與國(guó)際先進(jìn)水平對(duì)標(biāo)達(dá)標(biāo)，弘揚(yáng)工匠精神，來(lái)一場(chǎng)中國(guó)制造的品質(zhì)革命?！苯衲暾ぷ鲌?bào)告中，加快制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)的部署字字鏗鏘、擲地有聲。

　　“在我國(guó)，制造業(yè)整體上仍然‘大而不強(qiáng)’，產(chǎn)品質(zhì)量不高，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)‘工匠精神’切中了要害?！比珖?guó)政協(xié)委員、民建中央副主席兼秘書長(zhǎng)李世杰深有體會(huì)地說(shuō)。他用一組數(shù)據(jù)佐證： 2017 年世界品牌 500 強(qiáng)，中國(guó)有55個(gè)品牌入選，遠(yuǎn)低于美國(guó)、英國(guó)和日本;質(zhì)量上，國(guó)產(chǎn)基礎(chǔ)件產(chǎn)品使用壽命短，僅為國(guó)外同類產(chǎn)品的 13%-23%。

　　“導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的原因?qū)嶋H上是‘人’的問(wèn)題?！崩钍澜芊治稣f(shuō)，我國(guó)制造業(yè)人才結(jié)構(gòu)性過(guò)剩與短缺并存，基礎(chǔ)制造、先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域人才不足，支撐制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)能力不強(qiáng)。而在現(xiàn)有社會(huì)環(huán)境下，技術(shù)技能人才的發(fā)展通道很難順暢。在他看來(lái)， 培養(yǎng)大國(guó)工匠，實(shí)現(xiàn)建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須發(fā)揮教育系統(tǒng)傳承創(chuàng)新工匠文化的重要作用，需要在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育以及企業(yè)社會(huì)教育的所有領(lǐng)域開展不同層次、不同形式的工匠文化育人工作。

　　李世杰建議，國(guó)家應(yīng)該為加快建立國(guó)家職業(yè)教育工匠培育制度提供宏觀性法律框架，明確政府、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校等重要辦學(xué)主體培育“工匠精神”的法律責(zé)任，制定工匠文化進(jìn)入基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、企業(yè)教育、社會(huì)教育的政策、制度、實(shí)施方案與措施。同時(shí)，完善工匠文化傳承創(chuàng)新和工匠文化育人的師資培養(yǎng)培訓(xùn)制度，在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、教材開發(fā)、教學(xué)實(shí)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、評(píng)價(jià)考核等培養(yǎng)環(huán)節(jié)探索培育“工匠精神”的新模式。

　　李世杰還建議，要以現(xiàn)代學(xué)徒制為體制基礎(chǔ)，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒培養(yǎng)模式。企業(yè)要發(fā)揮師父角色的作用，制定學(xué)徒實(shí)習(xí)規(guī)范及考核標(biāo)準(zhǔn)?！罢龑?dǎo)并轉(zhuǎn)變社會(huì)就業(yè)觀念，弘揚(yáng)技能寶貴、勞動(dòng)光榮的時(shí)代風(fēng)尚。”