找到原因，就要對癥施治，系統(tǒng)推進(jìn)。一方面，要強(qiáng)化義務(wù)教育均衡發(fā)展，提升優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋，按照政府工作報告提出的“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”方向去努力；另一方面，要引導(dǎo)包括學(xué)校、校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在內(nèi)的多元教育主體定位清晰、相互補(bǔ)充、錯位發(fā)展，有機(jī)結(jié)合，最終形成一個好的教育生態(tài)，充分滿足學(xué)生的個性化和差異性需求。每一位老師、每一位家長也都能在承認(rèn)孩子差異性和多樣性的基礎(chǔ)上，鼓勵孩子成為“最好的自己”，鼓勵孩子將自身價值和潛能充分挖掘，做到“真正發(fā)現(xiàn)孩子”。

我們相信，隨著整個社會教育素養(yǎng)的提升，隨著人工智能等科學(xué)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，隨著新的教育生態(tài)和學(xué)校形態(tài)的出現(xiàn)，在各方共同努力下，“減負(fù)”的目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)，幸福完整的教育生活也將成為現(xiàn)實(shí)。