農(nóng)村學(xué)生從小接觸最多的就是與生活環(huán)境相關(guān)的知識(shí)，他們沒(méi)有條件去科技館、博物館參觀，也沒(méi)有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)芭蕾等藝術(shù)，甚至有的孩子都沒(méi)有去過(guò)大一點(diǎn)兒的城市，這就在很大程度上限制了他們的視野和想象力。

我曾在課堂上給他們放北大清華等高校的校園風(fēng)景，學(xué)生們都興奮壞了，他們說(shuō)怎么能有這么美麗的大學(xué)！有個(gè)小姑娘平時(shí)挺害羞的，此刻站起來(lái)說(shuō)道：“老師，我以后要去北京念大學(xué)?！逼渌⒆泳秃宓匦α似饋?lái)，他們可能覺(jué)得北京還是很遙遠(yuǎn)的地方……我回到了家鄉(xiāng)，但我希望孩子們能夠飛到更遠(yuǎn)的地方去，見(jiàn)識(shí)更廣袤的世界。

時(shí)代在發(fā)展，尤其近年來(lái)，我切身感受到鄉(xiāng)村在不斷振興，很多過(guò)去較為貧困的村民帶著孩子搬遷到了寧北的平原地區(qū)，路活了，思想也活了。我希望人們不要戴著有色眼鏡去看待鄉(xiāng)村留守兒童，我對(duì)鄉(xiāng)村教育的未來(lái)充滿(mǎn)信心。（講述人：寧夏回族自治區(qū)固原市隆德縣聯(lián)財(cái)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師 胡義龍 ）（記者 禹麗敏 采訪整理）