原標(biāo)題：攢班，請(qǐng)假，逆托管，“教育低?！毕碌臒o奈選擇？

隨著課外輔導(dǎo)熱愈演愈烈，“公辦省錢，民辦省心”的傳統(tǒng)模式崩盤，攢課、請(qǐng)假、逆托管等新現(xiàn)象頻出。光環(huán)褪去的公辦學(xué)校，如何滿足日益多元化的需求？

　　互相擔(dān)保請(qǐng)求“攢班”

半月談?dòng)浾呓赵诓稍L中聽到了這樣一件怪事：

江蘇一家公辦學(xué)校的家長(zhǎng)們要求老師給孩子補(bǔ)課，既不能讓老師白干活，又不能給老師惹麻煩，家長(zhǎng)們想出了一個(gè)“好辦法”：由家長(zhǎng)委員會(huì)找場(chǎng)地、看場(chǎng)地，并組織收費(fèi)，然后將補(bǔ)課費(fèi)“捐贈(zèng)”給老師個(gè)人。

然而紙包不住火，被舉報(bào)發(fā)現(xiàn)后，老師和學(xué)校面臨處罰。家長(zhǎng)們情緒激動(dòng)地表示：“你們敢動(dòng)老師，我們就去上訪！”對(duì)此，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)主管部門束手無策，只得將此事上報(bào)，隨后處理意見擱置。

此案例雖然極端，卻仍然反映出一個(gè)清晰且嚴(yán)肅的事實(shí)：真正要求課外輔導(dǎo)的往往是家長(zhǎng)，禁令終究難敵需求。

一位公辦中學(xué)的數(shù)學(xué)骨干教師透露，總有家長(zhǎng)托各種關(guān)系找他，近乎“哀求”地希望孩子能跟著他補(bǔ)習(xí)?！拔抑灰?fù)責(zé)講課，其他什么都不用管?！?/p>

南京的一位家長(zhǎng)坦言，十來個(gè)人，商量好了，組好班，找口碑好又靠譜的老師過來上課?！白约簲€班能省去中介的費(fèi)用，當(dāng)然也不僅僅是為了省錢，關(guān)鍵在請(qǐng)到的都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的任課老師，而不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包裝出來的名師。各得其所，大家都開心！”

家長(zhǎng)拼命、老師猶豫，擔(dān)憂校內(nèi)吃不飽、于是校外偷偷“組團(tuán)”，勾勒出公辦學(xué)校的一種特殊生態(tài)。