雖然有政策配套，但實際申請的學生并不多，大多數(shù)人對休學創(chuàng)業(yè)保持較為謹慎的態(tài)度。東大表示，申請的學生不多；南理工選擇休學創(chuàng)業(yè)的本科生只有個位數(shù)，碩士和博士研究生約有十幾個。南航申請的學生只有個位數(shù)；南工程屬于較早推行休學創(chuàng)業(yè)的學校，目前為止只有6人申請；　江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院有7人申請……此前發(fā)布的一份《2016中國大學生創(chuàng)業(yè)報告》顯示，只有5.5%的大學生支持休學創(chuàng)業(yè)。

為什么申請的學生不多？南京理工大學學工處副處長王渤解釋說，一是現(xiàn)在從政府到高校都很重視大學生創(chuàng)業(yè)，出臺很多配套措施，學生在校創(chuàng)業(yè)也很方便。比如，學生有合適的創(chuàng)業(yè)項目，可以申請進各類創(chuàng)業(yè)園，申請資金，有的創(chuàng)業(yè)園還引進第三方專業(yè)孵化器公司為學生服務(wù)，創(chuàng)業(yè)中遇到技術(shù)難題可向老師尋求支持，在校創(chuàng)業(yè)氛圍好。

王渤還提到一個重要原因，學校鼓勵學生“先創(chuàng)新、再創(chuàng)業(yè)”，這就要求他們首先完成學業(yè)，朝著專業(yè)方向鉆研，提高創(chuàng)業(yè)的水平和效益。

“我們學校學生畢業(yè)5年內(nèi)，都算大學生創(chuàng)業(yè)，享受相關(guān)政策?！蓖醪潮硎?，換句話說，學生先完成學業(yè)，拿到畢業(yè)證和學位證再創(chuàng)業(yè)也不晚，萬一失敗，還可以選擇就業(yè)，規(guī)避風險。

專家建議

學校要替學生把控創(chuàng)業(yè)風險

“創(chuàng)業(yè)風險高、具備創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學生總數(shù)少；創(chuàng)業(yè)項目的市場發(fā)展前景不明朗，創(chuàng)辦企業(yè)并不適合每一位同學，但是每一位同學都需要參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，能力以及其他綜合素質(zhì)能力。”南航大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心主任吳慶春表示，各種創(chuàng)業(yè)實踐活動很多，參與的深度也不一樣，但這些活動不一定都需要學生去休學參與。

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院副院長賈君表示，“休學”創(chuàng)業(yè)政策能不能落實好，學校的態(tài)度很重要。學校絕不能放任不管不問，這不僅包括了在大學生中途申請停止休學，學校應(yīng)該尊重學生意愿，學校還應(yīng)該幫學生把控創(chuàng)業(yè)的風險?！皩W生的項目是否成熟？市場上有沒有這個需求？學生有沒有能力去做？”他建議，學校不能一放了之。在學生休學創(chuàng)業(yè)后，要對學生的項目保持關(guān)注，在必要的時候給予支持。