“面對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們的教育尤其是職業(yè)教育應(yīng)該如何轉(zhuǎn)型？核心就是兩點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事，懂得做人，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸。”陳工孟說。

美國人工智能專家Mohammed Ali Khan說，終身學(xué)習(xí)體系是適應(yīng)人工智能市場(chǎng)發(fā)展的體系?！懊绹峁┙o學(xué)生不同級(jí)別的貸款、獎(jiǎng)學(xué)金來支持愿意接受終身教育的學(xué)生。我們有很多創(chuàng)新的實(shí)踐，來幫助推廣和普及終身學(xué)習(xí)和教育。”

秦志剛指出，在享受人工智能帶來便利的同時(shí)，我們需要反思乃至顛覆當(dāng)前的教育理念，避免死記硬背帶來的知識(shí)固化與滯后，提升對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，增強(qiáng)體驗(yàn)教育。以人工智能為依托的創(chuàng)新教育代替?zhèn)鹘y(tǒng)的填鴨式學(xué)習(xí)，或許在不久的將來就能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

中國人工智能學(xué)會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，人工智能學(xué)會(huì)將整合人工智能領(lǐng)域教育培訓(xùn)資源，建立和培育一支專兼結(jié)合的基本師資隊(duì)伍，探索在高校、研究院所與企業(yè)等機(jī)構(gòu)合作開展教育培訓(xùn)工作的有效機(jī)制，鼓勵(lì)扶持專家學(xué)者編寫與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的原創(chuàng)培訓(xùn)課程和教材，有計(jì)劃、有成效地進(jìn)行人工智能系列繼續(xù)教育培訓(xùn)。

　　完善立法：趨利避害創(chuàng)設(shè)制度文化

國內(nèi)外專家和學(xué)者在接受記者采訪時(shí)都表示，對(duì)于人工智能的發(fā)展，全球都不能把其當(dāng)作一個(gè)小周期的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)來看待，相關(guān)國家要攜手合作，協(xié)調(diào)推進(jìn)，著眼于未來技術(shù)與倫理、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、科技與文化等多個(gè)維度和層面，從立法上創(chuàng)設(shè)人工智能發(fā)展的和諧社會(huì)環(huán)境和制度文化。

特斯拉和美國太空探索技術(shù)公司創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官埃隆·馬斯克表示，我們應(yīng)該警惕人工智能崛起的潛在風(fēng)險(xiǎn)，并建立監(jiān)管機(jī)構(gòu)來引導(dǎo)這項(xiàng)強(qiáng)大技術(shù)的發(fā)展。那么，人工智能究竟有哪些潛在的風(fēng)險(xiǎn)？立法監(jiān)管是必要的嗎？

人工智能立法，是全球都面臨的新課題。今年，美國國會(huì)提出了三部涉及人工智能的法案，包括《2017創(chuàng)新團(tuán)法案》《2017全民計(jì)算機(jī)科學(xué)法案》及《2017在科學(xué)技術(shù)工程及數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的計(jì)算機(jī)科學(xué)法案》。這三部法案分別關(guān)注了人工智能技術(shù)對(duì)美國人生活質(zhì)量的改善價(jià)值及可能對(duì)部分工作的替代作用，并要求商務(wù)、教育等部門加強(qiáng)有關(guān)職業(yè)培訓(xùn)或者中學(xué)生的計(jì)算機(jī)科學(xué)教育。

目前，中國尚未出臺(tái)人工智能相關(guān)的法律法規(guī)。不過，人工智能這個(gè)新興行業(yè)已受到中國法律界的關(guān)注。清華大學(xué)法學(xué)院有關(guān)學(xué)者表示，針對(duì)人工智能行業(yè)的立法，既需要有一部體系和結(jié)構(gòu)上相對(duì)完整的“人工智能法”，也需要有不同領(lǐng)域的相關(guān)法律加以配合與補(bǔ)充，而將人工智能提升至國家戰(zhàn)略層面，毫無疑問將有助于立法邁出重要的一步。