1921年，諾貝爾文學獎獲得者泰戈爾創(chuàng)辦印度國際大學，激發(fā)印度人對中國和漢語的興趣。上世紀六七十年代開始，印度的漢語教學和研究陷入沉寂，直至近年悄然升溫，以培養(yǎng)交流技能、探討當代事務為重點。

【“用中文理解中國”】

印度尼赫魯大學中國與東南亞研究中心教授狄伯杰說：“漢語是聯(lián)合國的工作語言之一，又是世界上使用人口最多的語言，中國經濟和政治影響力持續(xù)擴大，促使各國人們學習漢語，印度也不例外?！?/p>

狄伯杰說，印度的“漢語熱”體現(xiàn)市場需求：中印經貿明顯增長，帶來大量就業(yè)機會；大量留學中國的印度學生、去中國做生意的商人想在抵達中國前掌握一點基礎的日常用語；兩國旅游業(yè)發(fā)展刺激漢語學習的熱情。現(xiàn)在，印度不少公立和私立學校鼓勵學生將漢語當成英語、本土民族語言以外的“第三語言”。

雖無官方數(shù)據(jù)，多名業(yè)內人士說，保守估計，全印度參加漢語培訓者現(xiàn)有數(shù)萬人。

中國駐新德里大使館教育處工作人員孫美幸介紹，印度的“漢語橋”比賽早些年都由韋洛爾科技大學孔子學院一家承辦，近年來隨著參賽人數(shù)增多增至四個賽區(qū)。

兩個多小時比賽進入尾聲，印度索邁亞大學國際部主任薩丁德作為評委上臺發(fā)言，動情地回憶十多年前以留學生身份前往中國廈門學習和生活的情景。

他告訴臺下師生：“印度和中國互為鄰國，又都是文明古國，兩國應該有更多的交流，在文化、教育、經貿等各個層面。中文是一座橋，我們要學會用它理解中國。希望大家要爭取親身到中國，學習或旅行。我特別想說的是，要學習中文，還要學習中國……”

臺下有人高聲插話：“活到老，學到老！”

現(xiàn)場笑聲、掌聲一片。（張興軍）（新華社特稿）

?