建設(shè)景觀大道，一是要優(yōu)化水陸交通沿線的生態(tài)環(huán)境，因地制宜打造流動的風(fēng)景畫廊；二是要滿足自駕游客的需求，在沿線景觀處設(shè)立觀景平臺和補給驛站；三是要跟新型城鎮(zhèn)化、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)融合，把風(fēng)景大道建設(shè)納入地方交通規(guī)劃；四是要以生態(tài)理念、藝術(shù)手法盡可能地展現(xiàn)地域特色元素；五是擁有熱點景區(qū)的區(qū)域要考慮景區(qū)人流高峰期分流的現(xiàn)實需求。

風(fēng)景道建設(shè)不僅是全域旅游發(fā)展的重要支撐，也是生態(tài)文明建設(shè)的重要支撐，功在當(dāng)代，利在千秋。

四、加強旅游教育——沒有旅游素養(yǎng)的健全，全域旅游是混亂的。旅游是文化精神消費，具有潛移默化地教化于人的功能。在很多人文景區(qū)，導(dǎo)游詞為編故事，嫁接各種神話傳說或胡編亂造神仙鬼怪故事，掩蓋了人文景區(qū)的文化普及功能；在很多地質(zhì)地貌景區(qū)，導(dǎo)游詞為編故事，按象形說編造神仙鬼怪解說詞，掩蓋了地質(zhì)景區(qū)的科普功能。社會上屢屢出現(xiàn)的旅游不文明行為，說到底是國民文明素養(yǎng)的缺失，是旅游人文教育與文明旅游教育的缺失，旅游教育不僅僅要培育從事旅游工作的從業(yè)者，更應(yīng)該面向國民開展旅游人文教育，以旅游教化人心，提升國民文化素養(yǎng)。

中國旅游發(fā)展的問題，不在資源和市場，更多地存在于路徑和人心，得人心者得全域，全域旅游發(fā)展，尤其要要做好“人的文章”。從粗放型到集約化發(fā)展，首先是人的優(yōu)雅，有什么樣的消費者，就有什么樣的產(chǎn)品和服務(wù)供給。消費者有品，則產(chǎn)品有品，消費者有品，則服務(wù)有味，反之，就是有產(chǎn)沒品，有品沒味。因此，加強旅游人文教育和文明旅游教育，也是全域旅游發(fā)展背景下亟需做的一項工作。

加強旅游人文教育，一是要編著適合小學(xué)、初中、大學(xué)不同層次的人文旅游教育讀本（必修和選修），推行人文旅游教育進(jìn)課堂；二是糾正景區(qū)景點胡亂編造的非主流解說詞，強化對游客的文化和科學(xué)知識普及；三是亟需加強人文旅游、文明旅游宣傳，開展具有互動性和參與感的活動和人文旅游知識競答，讓進(jìn)一步文明旅游深入人心。在全域旅游發(fā)展的過程中，要以旅游的語境和方式教化人心，提升國民的文化素養(yǎng)，全域旅游的功能價值才能表現(xiàn)得更加全面和立體，同樣是功在當(dāng)代，“禮”在千秋。