每天在機器轟鳴的車工實訓車間里一站就是七八個小時，每年完成教學工作量超過1500學時……從教31年，沈陽市裝備制造工程學校教師肖友才以高尚的師德、精湛的技藝培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的一線人才，不但為遼寧技工爭了氣，也贏得了周圍人的尊重，是師生公認的“金牌教練”。

在實訓中嚴格要求，學生畢業(yè)后才能更好地就業(yè)，因為對細節(jié)摳得太嚴，學生們給他起了個外號——“摳哥”。

教學中，肖友才給學生設立了嚴格的工作標準。加工每一個工件必為合格品，只要有一點失誤，就是廢品，直接評0分。學生加工的軸、套等工件的尺寸精度他都控制在0.03毫米以內(nèi)，相當于頭發(fā)絲的1/3左右。

正是因為這樣摳細節(jié)，肖友才“摳”出了不菲的成績：2007年至2017年，7次指導遼寧選手參加“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽，6次奪得參賽項目第一名。特別是在今年8月24日結束的第十三屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽上，他指導的模具工賽項為我省代表隊奪得了唯一的第一名。

產(chǎn)教研結合是職業(yè)教育的發(fā)展方向。作為一線教師，肖友才積極參與教學科研活動。在承擔教學任務、完成課題研究的同時，他還主編了《中級車工》《極限配合與技術測量》等書籍，是中職教師技能專業(yè)化、理論系統(tǒng)化、學術實踐化的優(yōu)秀代表。

“校園無小事，事事皆育人；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”肖友才深知，教育是細節(jié)的文化，這個細節(jié)不但體現(xiàn)在教書上，更體現(xiàn)在育人上。肖友才在嚴格教學的同時，更注重走進學生的內(nèi)心，傾注更多關愛。

面對許多企業(yè)拋出的“橄欖枝”，肖友才一次也沒有動搖。他說：“我喜歡我的工作，喜歡我的學生，讓他們成為有技能的人，靠手藝吃飯，體面地、有尊嚴地活著，這是我最高價值的體現(xiàn)?！?/p>

□本報記者/劉 樂