“現(xiàn)在教育體制和社會壓力下，無論家長還是學校，最為關注的就是孩子的成績好不好，能不能考上名牌大學。這是每個高中生家長都不能否認的。只要學校能讓學生把精力都用在學習上，讓學生畢業(yè)時能考上好大學，別說男女生不能近于60厘米，就是把我兒子關禁閉都行?！北６ㄊ忻裢跸壬f，為了管住兒子早戀，他操碎了心。在新加坡很多中學都是男女分校的，如果保定有這個條件，他會毫不猶豫地把兒子送到男校去讀書，省去兒子早戀給自己帶來的煩惱。

記者調查發(fā)現(xiàn)，“擔心早戀影響孩子學習成績”，是高中學生家長普遍支持“60厘米”校規(guī)的原因。

心理專家

不看好效果

學校應指導男女生交往

對于“60厘米”校規(guī)，心理專家表示疏導勝于簡單封堵。

“雖然學校的出發(fā)點是好的，但我認為如此校規(guī)不是特別可取，實際效果也要打問號?！笔×盒睦黹T診副主任醫(yī)師劉建從說。高中階段的學生正處于青春期，隨著身體的發(fā)育，對異性產生朦朧好感，是這個階段必然有的，也有別于成年人戀愛，不應當把它當成洪水猛獸來對待?！?0厘米”校規(guī)會限制男女學生之間的正常交往，在心理學上這種限制叫壓抑。不得不擔心的是，學生可能會在學校能管到的地方遵守，卻在管不到的地方更渴望去嘗試。

“因為孩子早戀問題，不乏有被家長帶來進行心理咨詢和治療的?！眲⑨t(yī)師表示，近期她接診一例，孩子因為早戀問題不肯再去上學，家長無奈甚至24小時進行跟蹤。但分析這些案例，根本的原因在于家庭缺乏溫暖，家長對孩子要求過于嚴厲，只關注孩子成績而忽略其成長需求。孩子遇到問題后怕受到懲罰而不敢向家長傾訴，正好遇上自己有好感的異性，朦朧好感就變成早戀了。因此家長多與孩子進行內心交流，讓孩子愿意把心里話說給父母聽，發(fā)現(xiàn)孩子對異性有朦朧好感后應及時疏導，才是預防早戀的關鍵。

對于學校來說，充分利用學校心理教育資源，對正處在青春期的孩子進行性別教育和異性之間交往指導，效果也比去限制、壓制要好。