補課成“潮流”，教育評價機制單一，幼升小、小升初、中高考競爭激烈

“孩子才上幼兒園就背上考試的壓力的確早了點，但現(xiàn)在社會上的補課浪潮真的使我們壓力很大，我們也只能被裹挾著往前走?！卑才扛嬖V記者，除了興趣班，她還給孩子報了語文、英語、數(shù)學(xué)思維3個補習(xí)班。

兒子剛上一年級的李女士，同樣因為周遭的“壓力”而感到焦慮。一年級上學(xué)才一個月，兒子就拿回家一張不及格的成績單，“班上50個同學(xué)，只有兩個漢語拼音不及格的，其中一個就是他。老師跟我說，我孩子的能力在同齡人當(dāng)中是中上等的，但是周邊的同學(xué)先跑了，只能讓他跟大家保持同步，補習(xí)班就是老師給的建議之一?！?/p>

沒有補習(xí)班，成績就一定跟不上？

“就我們學(xué)校的情況來說，課堂上講的內(nèi)容要應(yīng)對日常的考試，絕對是夠的?！背踔欣蠋焺⑿溃ɑ┍硎?，“現(xiàn)在有些家長過分焦慮，一兩次沒考好，或者看到別人報了課，就忙不迭地給孩子報補習(xí)班。但現(xiàn)在課外補習(xí)班質(zhì)量良莠不齊，一些家長缺乏對培訓(xùn)班質(zhì)量和數(shù)量的科學(xué)把控，最后弄得孩子家長都疲于奔命，效果也不一定好。”

但在走訪中也有不少家長表示，“就算學(xué)校的老師建議以學(xué)校為主理智報班，依然不得不報”。“上學(xué)沒有回頭路可走。更何況現(xiàn)在學(xué)校里放學(xué)早，孩子回家的作業(yè)也經(jīng)常是做PPT、設(shè)計調(diào)查問卷這種和考試沒什么關(guān)系的內(nèi)容，總覺得孩子學(xué)得不夠。再看到別的孩子都在上補習(xí)班，我們當(dāng)然不能‘冒險’。”學(xué)生家長劉先生表示。

“現(xiàn)在很多學(xué)校都在推進教育改革，越來越多的中小學(xué)在課程設(shè)置、作業(yè)安排等方面都進行了壓縮和規(guī)范，這其實是個積極的改變，從長遠來看，對于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)也會有積極的影響。但另一方面，千軍萬馬過獨木橋的現(xiàn)狀尚未得到切實改變，小升初、中考的選拔依然主要依賴于學(xué)生的應(yīng)試成績?！敝袊逃茖W(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為，正是因為教育改革這個“入口”與升學(xué)機制這個“出口”之間的不順暢，導(dǎo)致了學(xué)生與家長的日益焦慮。

“多學(xué)一點，我就更加具有競爭優(yōu)勢。學(xué)校里的內(nèi)容減少了，不意味著我就不學(xué)了。我還要利用假期里來提高成績，跟其他學(xué)生競爭?！?1世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇同樣表示，現(xiàn)行的人才評價制度依然單一，核心科目的成績?nèi)允沁x拔學(xué)生的最重要標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，幼升小、小升初的擇校熱，也為假期培訓(xùn)班的“火爆”創(chuàng)造了條件。

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