武漢一幼兒園老師用紙箱做“戒尺”體罰孩子(2)

2017-05-21 14:06:14 來(lái)源：武漢晚報(bào) A+A-

李女士說(shuō)，家長(zhǎng)在班上找到一截由包裝紙箱折成的棍子，外面用膠帶綁成尺子狀，這就是小孩口中打人的“棍子”。

小女孩告訴記者：“老師每天都打，吃飯和睡覺(jué)時(shí)說(shuō)話就要打?！庇浾邌?wèn)李女士的兒子為什么不告訴媽媽，他說(shuō)：“會(huì)不見(jiàn)?！崩钆拷忉屨f(shuō)，老師嚇唬孩子，說(shuō)回家告訴家長(zhǎng)爸爸媽媽會(huì)不見(jiàn)。

教育主管部門責(zé)令整改

5月18日，記者來(lái)到涉事幼兒園，保安稱涉事的老師已經(jīng)停職。

一名郭姓負(fù)責(zé)人透露，該教師平時(shí)性格溫和，來(lái)幼兒園兩年，此前并未有家長(zhǎng)反映她打小孩。另一名負(fù)責(zé)教學(xué)工作的張園長(zhǎng)表示，家長(zhǎng)反映的情況他不知情，此事須等待有關(guān)部門的調(diào)查結(jié)果。

昨天，記者獲悉硚口區(qū)教育局已經(jīng)下達(dá)整改通知書，認(rèn)定該園存在教師動(dòng)手打小孩的行為，要求依法依規(guī)進(jìn)行處理，向被打小孩家庭道歉，善待被打小孩，在相關(guān)地方安裝攝像頭，在全園開(kāi)展師德教育，防止類似情況發(fā)生。

專家提倡“積極懲戒法”

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)家長(zhǎng)不能接受老師體罰小孩。武漢市教育科學(xué)研究院教科所德育研究室主任王一凡指出，學(xué)齡前兒童出現(xiàn)吃飯、睡覺(jué)時(shí)愛(ài)講話、擾亂課堂秩序等行為都是正常的。教師要把孩子的問(wèn)題當(dāng)成教育資源，以此作為切入點(diǎn)認(rèn)真研究原因、思考對(duì)策。如果很多孩子都存在某個(gè)問(wèn)題，很可能有客觀原因。假如是個(gè)別現(xiàn)象，不妨采用伙伴示范的方法加以引導(dǎo)。體罰是最簡(jiǎn)單、草率的教育方式，只能管得了一時(shí)，不能從根本上解決問(wèn)題。正確有效的懲戒方式不是無(wú)休止地說(shuō)教甚至體罰，可以轉(zhuǎn)化成積極正面的形式，比如勞動(dòng)或者其他有難度的任務(wù)。

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