原標(biāo)題：我在做作業(yè) 你卻在旁邊玩手機(jī) 扎心了 初一學(xué)生日記“吐槽”父母

小李寫(xiě)的日記

“我在那里做作業(yè)，父母就在我的身旁玩手機(jī)……別好意思說(shuō)我愛(ài)玩手機(jī)，我玩手機(jī)的總時(shí)間還不及你們一天。”上周末，南開(kāi)融僑中學(xué)一名初一學(xué)生在日記中專(zhuān)門(mén)寫(xiě)下一篇來(lái)“批評(píng)父母”。

前天，當(dāng)語(yǔ)文教師鞠紅艷將這篇日記發(fā)到家長(zhǎng)群里，家長(zhǎng)們不僅紛紛為孩子的“批評(píng)”點(diǎn)贊，更引發(fā)了他們的集體反思。這名學(xué)生指出的缺點(diǎn)，身為家長(zhǎng)的你也有嗎？

吐槽

守著我做作業(yè)，自己卻玩手機(jī)

寫(xiě)下這篇日記的是初一18班的學(xué)生小李，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊??！拔椰F(xiàn)在很想好好批評(píng)一下我的父母?！比沼浺婚_(kāi)頭，小李就直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了對(duì)父母的不滿(mǎn)。

緊接著，他便指出父母的問(wèn)題所在：“我在那里做作業(yè)，而我的父母就在我的身旁玩手機(jī)，我們這個(gè)年齡段的孩子，哪個(gè)見(jiàn)到父母玩手機(jī)不會(huì)心里癢癢？我的父母天天聲稱(chēng)自己有多累，一回家就抱著手機(jī)看，幾個(gè)小時(shí)都不放手，吃飯睡覺(jué)都不會(huì)放下的，真的，一點(diǎn)兒也不夸張?！?/p>

“我今天問(wèn)他們?yōu)槭裁匆刂易鲎鳂I(yè)，他們回答‘為了多一點(diǎn)陪伴’。我聽(tīng)見(jiàn)后覺(jué)得很可笑。陪伴？陪伴就是丟孩子一個(gè)人在一旁?shī)^筆疾書(shū)，自己悠然自得地躺在床上玩手機(jī)，對(duì)孩子不管不顧嗎？那陪伴還有什么用？”

“你們都該改改了，別好意思說(shuō)我愛(ài)玩手機(jī)，我玩手機(jī)的總時(shí)間還不及你們一天，所以，你們戒掉之前，別逼孩子戒?！?/p>

小李的這些心里話引起了班上同學(xué)的共鳴，一位同學(xué)在他的日記下評(píng)價(jià)道，“我們對(duì)于父母的各種要求，只能服從，可是他們卻從未做到以身作則，可是當(dāng)我們看他們玩也不會(huì)心癢之時(shí)，也就‘成功’了。我們真應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)出來(lái)?！?/p>

反省

說(shuō)的是我嗎？

不僅如此，小李批評(píng)父母的這些話語(yǔ)也擊中了班里每一位家長(zhǎng)的心。當(dāng)他的日記一出現(xiàn)在家長(zhǎng)群，立刻引起了大家的熱烈討論，“很可愛(ài)、很真誠(chéng)的心里話?！薄罢f(shuō)的是我嗎？”“敢于批判，好樣的?！?/p>

家長(zhǎng)們更多的是開(kāi)始反省自己?！昂孟袷沁@樣，我們作為父母真該反省了?！薄昂⒆記](méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)，但我自己應(yīng)該反思一下了?！薄昂⒆犹崃藘蓚€(gè)問(wèn)題：父母如何豐富自己的業(yè)余時(shí)間？怎樣的陪伴才是孩子最需要的陪伴？”

小李的父母也通過(guò)家長(zhǎng)群里的這篇日記，了解了兒子的真實(shí)想法。“我開(kāi)始還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，一看是兒子的字跡，事情也是一模一樣，一看就知道說(shuō)的我。”媽媽李女士告訴記者。

李女士說(shuō)，兒子上學(xué)期期末考得不太理想，上周六晚，她就守著他做作業(yè)。兒子當(dāng)時(shí)也提出來(lái)，不希望父母太多的關(guān)注他，她于是改變了方式，就躺在床上背對(duì)著他用手機(jī)追劇，沒(méi)想到還是給了兒子這么大的壓力，“回想起來(lái)不應(yīng)該在孩子面前玩那么久的手機(jī)?！?/p>

“孩子大了有些事情不愿給家長(zhǎng)講，他能夠通過(guò)這樣一種途徑抒發(fā)自己壓抑的心情，是一件好事，我完全接受他的批評(píng)。”兒子的吐槽沒(méi)有讓李女士感到丟臉和生氣，相反，促使她跟兒子有了進(jìn)一步的交流，“我主動(dòng)跟他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，我已經(jīng)慢慢在改了，他回來(lái)了之后我就沒(méi)有玩手機(jī)了，以后也會(huì)注意，不在孩子面前玩手機(jī)?！?/p>

學(xué)生

當(dāng)面玩手機(jī)不如給我留更多空間

是什么原因令小李毫不客氣地要在日記中來(lái)批評(píng)父母呢？昨天下午，在南開(kāi)融僑中學(xué)，小李向記者講述了這篇日記的由來(lái)。

“我很早就想吐槽了?！毙±钐寡裕约涸谌沼浿袑?duì)父母的批評(píng)并不是一時(shí)之氣，只是當(dāng)天又經(jīng)歷了同樣的遭遇后，忍不住想要給父母指出來(lái)。

小李說(shuō)，父母比較重視他的學(xué)習(xí)，從小學(xué)6年級(jí)開(kāi)始，就常常陪著他做作業(yè)?！八麄兣阄沂强梢缘模麄兛偸窃谶@個(gè)時(shí)候用手機(jī)打電話或者看電視，還不停地進(jìn)出房間，沒(méi)有起到陪伴的效果?！?/p>

3月9日晚，小李在房間做作業(yè)，媽媽又一如既往地陪著他?！八仁强淞艘魂噭e人家的孩子，然后就一直在我旁邊玩手機(jī)，等我寫(xiě)完作業(yè)，三四個(gè)小時(shí)過(guò)去了，她還在看手機(jī)。她平常也是這樣，除了做家務(wù)，就是玩手機(jī)。”

然而，在手機(jī)的使用問(wèn)題上，父母對(duì)他卻要求很?chē)?yán)格。除了查資料、做題，他偶爾可以用父母的手機(jī)或平板電腦，平常都只能用老年手機(jī)，“以往還可以和同學(xué)QQ聯(lián)系，現(xiàn)在只能打電話?！睘榇耍旁谡Z(yǔ)文的家校聯(lián)系本——“吟詠集”上，通過(guò)日記表達(dá)出心聲。

“我希望他們能給我多點(diǎn)自由、多點(diǎn)空間。同時(shí)，他們少玩手機(jī)、多點(diǎn)真正的陪伴?！毙±钫f(shuō)，自己想要的陪伴不是時(shí)時(shí)守在身邊，而是父母能陪著一起運(yùn)動(dòng)，或者周末一家人一起出去玩等。

老師

陪伴不是監(jiān)控，做孩子心靈引路人

盡管小李在日記中對(duì)父母進(jìn)行了言辭激烈的批評(píng)，但在語(yǔ)文老師鞠紅艷看來(lái)卻是“萌萌的、溫暖的”，她寫(xiě)下批注鼓勵(lì)他“吐槽有益健康”，同時(shí)將這篇日記分享到了家長(zhǎng)群里。

“說(shuō)明他的家庭很民主，不然他不敢以這樣的方式抱怨出來(lái)，也說(shuō)明他的心態(tài)比較好，有些孩子也對(duì)父母有抱怨，但不會(huì)用這樣的方式表達(dá)出來(lái)。這樣的表達(dá)有助于增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的相互了解?！本侠蠋熣f(shuō)。

據(jù)介紹，“吟詠集”是班級(jí)的家庭讀書(shū)會(huì)聯(lián)系本，要求學(xué)生每天至少讀書(shū)10分鐘以上，可以是學(xué)生自己讀，可以讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，也可以和家長(zhǎng)共讀，最后交由家長(zhǎng)簽字。在閱讀的基礎(chǔ)上，一周至少寫(xiě)一篇日記，有三種形式：日有所記、目批手抄、讀有所思。

“通過(guò)這樣的方式，有些家長(zhǎng)會(huì)寫(xiě)下跟孩子一起讀書(shū)的體會(huì)，跟孩子分享感受，還有的家長(zhǎng)因此也激發(fā)了讀書(shū)的興趣，召開(kāi)家庭詩(shī)詞朗誦大會(huì)，這樣的親子交流就是一種很好的陪伴?！本侠蠋熣f(shuō)，陪伴不是監(jiān)控，家長(zhǎng)更多的要做孩子心靈的引路人，讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，再加上家長(zhǎng)的關(guān)注引導(dǎo)，這樣的孩子一定能夠成長(zhǎng)為一名好學(xué)生。

重慶晨報(bào)·上游新聞?dòng)浾咔亟?/p>