家住西安城北的雷女士?jī)鹤咏衲陝偵闲W(xué)，“有時(shí)候不僅是語(yǔ)言，老師在和家長(zhǎng)溝通時(shí)，也很容易讓孩子產(chǎn)生壓力?！彼e例，“每次有學(xué)生忘記帶紅領(lǐng)巾或者作業(yè)完成的不好，老師就會(huì)把這些孩子叫到講臺(tái)上，拍一張合影，然后發(fā)到家長(zhǎng)群中。這也是一種軟暴力?！?/p>

此外，不少家長(zhǎng)反映，“蠢貨”、“你為什么這么笨”、“你們班的人最差了”這一類型的語(yǔ)言，在校園中是更普遍的語(yǔ)言暴力。

一份調(diào)查表明，接受調(diào)查的小學(xué)生中有16%的學(xué)生經(jīng)常受到教師語(yǔ)言暴力，另一份調(diào)查則表明，41%的小學(xué)生、65%的初中生、54%的高中生認(rèn)為老師的語(yǔ)言暴力會(huì)傷害自己和同學(xué)的人格尊嚴(yán)；51%的小學(xué)生、72%的初中生、39%的高中生認(rèn)為老師的語(yǔ)言暴力給其造成了心理傷害。

而在我國(guó)目前的法律法規(guī)和教育規(guī)章中，能夠看到對(duì)教師行為包括語(yǔ)言的一些限制性規(guī)定，但沒(méi)有明確將禁止語(yǔ)言暴力納入其中，相關(guān)條款亦缺失。

2014年教育部發(fā)布《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中規(guī)定十種有違師德的行為，其中對(duì)體罰有規(guī)定，但對(duì)語(yǔ)言暴力沒(méi)有相應(yīng)的禁止要求。

而《教師法》第三十七條規(guī)定，教師品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

北京也有相關(guān)規(guī)定，《北京市未成年人保護(hù)條例》第23條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰，不得有侮辱、誹謗、歧視、恐嚇、貶損等損害未成年人身心健康的言行?！?/p>

華商報(bào)記者任嬌