原標(biāo)題：“頭發(fā)是靈魂，是生命” 17歲男生不肯剪掉長發(fā)3月未上學(xué)

“教導(dǎo)主任看到之后就說啊這個頭發(fā)不行，就不能來學(xué)校”

小周是一名熱愛音樂的高一學(xué)生，有一頭披肩長發(fā)。今年9月，他到某中學(xué)借讀，因該校規(guī)定男生不得留長發(fā)，校方多次勸說他剪發(fā)。但小周稱頭發(fā)象征著他的搖滾歷程，執(zhí)意不肯。雙方均不讓步，小周已3個月未上學(xué)。

面對整天在家待著的兒子，小周的媽媽李女士是看在眼里急在心里。

特勤員介入后，請來國家二級心理咨詢師季明律與小周進(jìn)行了一番長談。

小周告訴看看新聞Knews，自己的這一頭長發(fā)已經(jīng)留了兩三年時間，一開始是為了?？幔髞硭陨狭藫u滾，就再沒有剪過。

一年前，他由于肺炎生病休學(xué)了大半年，在家休養(yǎng)的這段時間不知不覺頭發(fā)就留到了齊肩。病好之后，小周又遭遇了學(xué)校架構(gòu)調(diào)整，在教育局的統(tǒng)一安排下，

今年9月，他進(jìn)入金陵中學(xué)借讀。沒想到，開學(xué)前一天，他就因?yàn)殚L發(fā)被學(xué)校拒之門外。

對他來說，頭發(fā)有著特殊的意義，象征著他的搖滾歷程。

"頭發(fā)是我的生命，我的靈魂，要我剪頭發(fā)我寧可不來上學(xué)"

為了了解校方的態(tài)度，特勤員陪同小周的母親一起來到了上海市金陵中學(xué)。德育處主任張老師和青?？凄嵗蠋煿餐哟宋覀儭?/p>

張老師說，小周的長發(fā)在返校時就曾引起過一場誤會。

校方的相關(guān)規(guī)定也不是刻意為難小周，而是依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育部2004年修訂版的要求，男生不得留長發(fā)。

從九月起，學(xué)校就不斷地與小周和家長溝通，但是始終沒有達(dá)成一個雙方都滿意的結(jié)果。

母親李女士則希望學(xué)校能給一個緩沖期，因?yàn)椴⌒莸年P(guān)系，兒子已經(jīng)離開集體生活一年多，她擔(dān)心如果在家里繼續(xù)宅下去，孩子可能會更加封閉自己。

搖滾少年的長發(fā)到底該不該剪，校方和小周各執(zhí)一詞，雙方都不肯讓步。

可是這么僵持下去，也不是長久之計，特勤員究竟該如何居中協(xié)調(diào)，幫助小周早日重返校園呢？