在春光明媚的三月里，成都美視國(guó)際學(xué)校IB-PYP四年級(jí)的學(xué)習(xí)者圍繞超學(xué)科主題“我們身處什么時(shí)空”，帶著我們的探究問(wèn)題，帶著我們對(duì)古蜀國(guó)文化的敬畏與好奇心來(lái)到了廣漢的三星堆博物館，進(jìn)行深入探究。

三星堆”是個(gè)什么樣的地方呢?

為什么叫“三星堆”呢?

三星堆”里有些什么寶貝呢?

三星堆”的建筑是如何反應(yīng)當(dāng)?shù)匚幕哪?……

初見(jiàn)三星堆

正當(dāng)我們對(duì)三星堆充滿(mǎn)期待的時(shí)候，不知不覺(jué)就到了。

一下車(chē)，我們就被三星堆建筑那別致的造型給吸引了。

有的孩子說(shuō)：“哇——這真的是博物館嗎?到處林蔭密布，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，太美了!真不像博物館那種充滿(mǎn)著“書(shū)呆子氣”的地方?！痹倏纯?，四周綠意盎然，花紅柳綠，還有一個(gè)大大的噴泉呢!

進(jìn)了博物館，阿姨們熱情地給我們當(dāng)向?qū)?。我們戴上了耳機(jī)，開(kāi)始了我們的探究之旅。阿姨帶著我們走向綜合館的路上，熱情洋溢地給我們介紹了為什么這個(gè)地方叫“三星堆”?原來(lái)是因?yàn)橛腥齻€(gè)黃土堆在這兒，古人就覺(jué)得那三個(gè)黃土堆猶如三顆星星從天而降。三星堆是由東、南、西、北城墻圍起來(lái)的。

參觀展覽館 

通過(guò)參觀綜合館和青銅館，認(rèn)真聆聽(tīng)講解員的介紹，仔細(xì)觀察各式各樣鬼斧神工的藝術(shù)作品，讓我們深深地感嘆：三星堆，不愧為是一個(gè)五千年前失落的文明。

一個(gè)比瑪雅文化還要悠遠(yuǎn)，比秦兵馬俑還要壯觀的古國(guó)遺址，它的崛起、繁榮、衰亡都充滿(mǎn)了神秘的色彩。

且來(lái)看看我們的探究者們有什么思考與發(fā)現(xiàn)呢?

三星堆的建筑是如何反應(yīng)當(dāng)?shù)匚幕?

陳祝語(yǔ)：當(dāng)你走進(jìn)三星堆，你是否覺(jué)得這哪里是古遺址呢?你看綜合館就建在一座山的下面，分明是與大自然融為一體的城堡吧!原來(lái)祖先為我們留下了豐富的文化遺產(chǎn)，它深埋于土地。我們通過(guò)考古探究，了解了更古老的歷史，由于它來(lái)源于土地，我們也要把它歸還于土地，這樣不但可以增加觀者的神秘感，也更加環(huán)保。我們的祖先真是了不起，建筑設(shè)計(jì)理念如此創(chuàng)新!

玉石是如何“切”割的? 

熊恬伊：不知不覺(jué)就來(lái)到了綜合館。哇!一塊巨大的紅玉映入我的眼簾，我連忙走過(guò)去，把手放上去摸了摸——好光滑呀!我又仔細(xì)地看了看，上面的紋路好精細(xì)呀!絲絲分明，條條清晰，太美了!特別是玉石中間的那條凹痕讓我十分驚訝。

可古人又沒(méi)有工具，那他們是怎么把玉石“切”得這么光滑的呢?

我剛想問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，講解員阿姨就講到了這里，據(jù)現(xiàn)在的人推測(cè)可能是用動(dòng)物的皮或筋做成繩，用河中淘來(lái)的石英石沙，在繩上加水放石英沙反復(fù)拉鋸，因?yàn)槭⑹挠捕仁瞧胀ㄊ^的6至7倍。聽(tīng)說(shuō)一塊簡(jiǎn)單的玉石，大約要幾年才能磨成。這難道和“鐵杵磨成針”的道理不一樣嗎?古人竟然能有如此巧奪天工的切割技術(shù)，真是讓我目瞪口呆啊!

哪些寶貝給你留下了深刻印象?

“三星堆創(chuàng)造和打破了許多的世界紀(jì)錄、中國(guó)紀(jì)錄，其中多項(xiàng)紀(jì)錄入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界之最、中國(guó)之最。哪些寶貝給你留下了深刻印象呢?

鎮(zhèn)館之寶：通天神樹(shù) 

姚佳逸：我最感興趣的是“通天神樹(shù)”。你看，這就是世界上最早、樹(shù)株最高的青銅神樹(shù)，被譽(yù)為三星堆的“鎮(zhèn)館之寶”呢!我想：青銅神樹(shù)為什么叫神樹(shù)呢?是為讓天神可以到人間嗎?聽(tīng)講解員阿姨介紹才知道：青銅神樹(shù)很精致，很神奇。它高3.96米，三簇樹(shù)枝，每簇三枝、共分為三層九枝。它上面有9只小鳥(niǎo)，每只小鳥(niǎo)都站在樹(shù)的一條枝丫上，小鳥(niǎo)的腳下是一片像刀般的葉子，而每片葉子下又有一個(gè)圓圓的果實(shí)。聽(tīng)說(shuō)那上面的每一只鳥(niǎo)都是一個(gè)太陽(yáng)，古時(shí)候不是有10個(gè)太陽(yáng)嗎?

陳品宜：我們來(lái)到了青銅館，里面只有青銅器。有“千里眼”“順風(fēng)耳”“搖錢(qián)樹(shù)”……看了無(wú)數(shù)個(gè)青銅后，已經(jīng)眼花繚亂了。突然，我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)大家伙——青銅神樹(shù)。講解員說(shuō)，這棵樹(shù)是最大的青銅器，是這里的“鎮(zhèn)館之寶”。不知為什么?我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我突然感覺(jué)，古人好像很有藝術(shù)細(xì)胞似的，做棵樹(shù)都可以做得那么好，那棵樹(shù)是這樣的：彎彎曲曲，掛著武器，還有一些鳥(niǎo)棲息著，雖然頂端有殘缺，但一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系。我們運(yùn)用自己的想象來(lái)補(bǔ)充啊!這樣更有趣!就像斷臂維納斯給人以遐想的空間……講解員說(shuō)，古人覺(jué)得越靠近天，就越靠近神明，所以做了這棵樹(shù)。事實(shí)證明，古人很熱愛(ài)神明。

金杖——世界之最

這是世界上最早的金杖，他是用金條捶打成金皮后，再包卷在木杖上，出土?xí)r能看見(jiàn)金皮內(nèi)殘留的碳化木渣。長(zhǎng)142厘米，直徑2.3厘米，重約500克，上有刻劃的、魚(yú)、鳥(niǎo)、人物等圖案。此圖案究竟表示何種內(nèi)容呢?是古蜀族圖騰、族徽的銘記嗎?

青銅立人像之最

瞿睿含：你看，這是世界上最大、最完整的青銅大立人像，頭上是大耳朵，大鼻子，大眼睛，大嘴巴，一看見(jiàn)它時(shí)就覺(jué)得好高，好大!聽(tīng)解說(shuō)員說(shuō)：他有2米多高，180多公斤重，嗬!真大啊!竟然還被稱(chēng)為“世界銅像大立人之最”呢!青銅立人像的手里拿著一個(gè)象牙，可是誰(shuí)也不知道青銅立人像的手勢(shì)表示什么意思?我猜他手里拿著一面錦旗，難道是為了讓天神看到他們的忠心嗎?咱們祖先真了不起呀!這應(yīng)該是古蜀國(guó)青銅技術(shù)頂峰的藝術(shù)人士巧奪天工的杰作吧!古蜀國(guó)的文明真是燦爛而輝煌!

其他寶貝

梁睿恩：三星堆里的寶貝還很多，但我最喜歡的還是那些陶器，它們雖不如青銅器、玉器那樣光芒四射，但它卻向我們展示出了一副古蜀祖先日常生活的畫(huà)卷，顯示了遠(yuǎn)古工匠們豐富的想象力與創(chuàng)造力。

探究成果

這次，我們近距離觀賞了三星堆出土的陶器、玉器、金器，陣勢(shì)雄渾、威赫森嚴(yán)的青銅雕像群及一批造型神秘詭譎的古蜀青銅神品重器等各類(lèi)文物。讓我們?nèi)嫦到y(tǒng)地了解了古蜀歷史及三星堆古蜀國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域取得的輝煌成就。

我們一起來(lái)看看孩子的探究成果吧!看看孩子們又有哪些收獲與感悟呢?

收獲與感悟

高綺：走進(jìn)三星堆，猶如夢(mèng)回千年。在這里我們品味了一段輝煌燦爛的古代文明;閱讀了一部遠(yuǎn)古傳奇;欣賞了一批震驚世界的國(guó)寶重器，游覽了一座神奇夢(mèng)幻的藝術(shù)殿堂。

李鴻宇：我們不得不感嘆：生命的真實(shí)并不在乎語(yǔ)言，只要你靜靜觀賞，與三星堆國(guó)寶做無(wú)聲的交流，輕觸那段神話(huà)典籍描述的古蜀謎史，感嘆藏在器物紋理之間的千古之謎，體味古蜀先民圣潔的祭示信仰與人神共舞的精神世界。

樊鈺：此次三星堆的探究之旅，伴隨著我們的成長(zhǎng)。我們或深或淺的腳印會(huì)被埋入春泥，被永久保存。我們的歡聲笑語(yǔ)將被裝進(jìn)音樂(lè)盒，放出更加美妙的聲音。

意猶未盡的探索之旅

這次三星堆之行我們看到了古蜀國(guó)人的神奇智慧，感受了巴蜀古國(guó)的傳奇魅力。

一件件絕世的文物，都是古代人傳承的有力見(jiàn)證。

一個(gè)個(gè)未解之謎深深地吸引著我們，有機(jī)會(huì)我們一定還要去探索。

成都美視國(guó)際學(xué)校IB-PYP小學(xué)項(xiàng)目立足于PYP課程框架與中國(guó)國(guó)家課程的融合，致力為學(xué)生提供全面且均衡的小學(xué)教育,利用概念驅(qū)動(dòng)，探究式教與學(xué)，參照PYP十大培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)掘小朋友潛能,從小打下扎實(shí)的素質(zhì)教育基礎(chǔ)。PYP的課程特色體現(xiàn)在圍繞六大超學(xué)科主題進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)：

1、我們是誰(shuí)?

2、我們?cè)跁r(shí)空內(nèi)的地位?

3、我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己?

4、世界如何運(yùn)轉(zhuǎn)?

5、我們的社會(huì)如何組織起來(lái)?

6、我們?nèi)绾喂蚕硪粋€(gè)星球?

在6個(gè)超學(xué)科主題單元的框架下,整合各學(xué)科,以老師輔導(dǎo)，學(xué)生小組主導(dǎo)的形式有目的地對(duì)各主題發(fā)展探索。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)與概念得以理解，對(duì)基本技能得以掌握，對(duì)事物發(fā)展具有積極態(tài)度并付諸實(shí)際行動(dòng)的能力。