重慶晚報(bào)記者看到，村里正在建設(shè)湖湘耕讀文化館，計(jì)劃10月建成，包括3個(gè)板塊：弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)良家風(fēng)，忠信篤敬，尊師重教的家風(fēng)文化展示區(qū)；展示見賢思齊、互助友愛的鄉(xiāng)賢文化體驗(yàn)區(qū)；知行合一、經(jīng)世致用為內(nèi)核的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)區(qū)。

文化傳承，不能在口頭，要把東西實(shí)實(shí)在在展現(xiàn)出來，讓孩子們感受到。這是湯華好反復(fù)強(qiáng)調(diào)的觀念。

秧田給孩子提供的是一個(gè)文化環(huán)境，而不只是一個(gè)生存環(huán)境：600多年老龍井，修葺一新，傳言臨考前，喝一口井里的水，一定金榜有名；300多年老槽門，展示秧田各種傳說、故事、家風(fēng)家訓(xùn)；400多年老橋亭歷經(jīng)風(fēng)霜，浩氣天壤；每月一講道德講堂，與1000余平方米文化廣場是新修的；建于民國時(shí)期的秋天龍舟碼頭，每年端午上演盛大龍舟賽……

這里的人攀比什么？

村完全小學(xué)校長：

“秧田的人攀比讀書”

清晨7時(shí)不到，三三兩兩孩子從村子另一頭走來，不緊不慢，路過博士墻，去兩百米開外秧田村完全小學(xué)早讀。雖然他們還小，但每天從博士墻路過，經(jīng)年累月，涵育熏陶。

“別的地方的人攀比財(cái)富，秧田的人攀比讀書。哪家掙錢多，不讓人眼紅。誰家孩子成績好、肯用功讀書，才叫人羨慕?！毖硖锎逋耆W(xué)校長陳永超說，村里形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，老師建議孩子讀什么書，家長們都積極購買，村干部也非常重視教學(xué)。

每年新年第一課，村小孩子們都要集體上課。即使孩子們不能完全理解羅洪濤家書的意義，也不明白禮儀、傳統(tǒng)的重要，但一次次儀式逐漸給孩子們留下烙印。

僅靠家風(fēng)家訓(xùn)、單靠苦讀就能改變?nèi)松繙A好說，村里的辦法是聯(lián)群通力辦教育。村委會對成績好的孩子都有數(shù)，從小學(xué)開始，每年兒童節(jié)、老年節(jié)，村委會以各種形式慰問、獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生。今年初，村里組織博士、企業(yè)家成立助學(xué)基金，資助貧窮家庭孩子讀書——羅宣干設(shè)立教育基金，誰去美國讀書就可獲得資助；李昌開成立教育教學(xué)獎勵基金，為學(xué)校師生伙食費(fèi)買單；黃蔚德捐出100萬元，成立敬老愛親個(gè)人獎勵基金……

秧田村為何出這么多人才？湖南省沙市鎮(zhèn)黨委委員謝詳華概括了4點(diǎn)：一是秧田村資源貧乏，以前經(jīng)濟(jì)條件不好，形成“只有讀書改變?nèi)松毙拍?；二是秧田村羅氏宗族自古就有“勤耕重讀”傳統(tǒng)；三是榜樣帶動，考出去的大學(xué)生、碩士、博士以及成功企業(yè)家不斷激勵孩子苦讀；四是村里歷來重視教育。

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