前后大概一個多小時，余先生的朋友圈有了50多個贊，140多條評論，但眾說紛紜，他沒有得到自己想要的答案。

“如果那么搞不清楚答案，那么我就想找到一個何時寫‘乛’、何時寫‘’的規(guī)律，至少能讓女兒在面對考試時做對?！?/p>

知名大學生VS一年級語文老師

為了找到這個規(guī)律，余先生找到了錢江晚報。錢報記者去找了幾所知名大學畢業(yè)的學士和碩士——他們分別來自浙江大學、浙江工商大學和復旦大學、北京大學、南京郵電大學。

18個學生參與作答，認為“四”第二筆為“乛”的有11人，認為是“”有5人，比較模糊無法給出選擇的有2人。

很快，另一份權(quán)威材料把學霸們的疑惑推高到了新點：國家語言文字工作委員會、中華人民共和國新聞出版署于1997年4月7日聯(lián)合發(fā)布的《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》(以宋體字筆畫為準)——像“口”、“西”、“四”、“國”、“直”、“白”、“自”、“回”這樣的字，相應的筆畫就是“橫折”。

一年級教科書是“橫折鉤”，《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》說是“橫折”。我們該相信誰？

“‘四’字第二筆為‘橫折鉤’，日常教學中，低年級學生的確會面臨筆畫這個問題，而且是基礎知識點，是必須掌握的，同時也是難點?！焙贾菹鲁菂^(qū)某知名實驗小學一位高級教師說，教材由專門的編審委員會審定，是教學中最為權(quán)威的材料。從老師的角度說，他們必須按照教材來教學?！爸劣谄渌Y料，如果要影響課堂，一般需要通過教材來實現(xiàn)。”

記者 鮑亞飛