李文把第一次寫好的簡歷，拿給墨爾本當(dāng)?shù)馗咝５耐锌?，讓對方提提意見。最后的成文與原版本已經(jīng)千差萬別。接著，李文就收到了悉尼科技大學(xué)的面試通知，要求她在15分鐘內(nèi)介紹自己研究的內(nèi)容，以及如何將所學(xué)運用到教學(xué)中。

“我之前的研究，方向多、主題散。”在準(zhǔn)備面試時，一開始，她打算用幾個大框架來展示，但這明顯不符合西方人的邏輯。她只好再次向當(dāng)?shù)氐耐星笾?，“墨爾本大學(xué)一位副教授告訴我，在面試時，一定要將自己的研究與當(dāng)下受關(guān)注的問題聯(lián)系在一起，要證明自己的研究與學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢是一致的，具有重要性和社會意義。”

在澳洲，幾乎每個高校職位都會有一兩百名競爭者，能夠進入面試的，也就三五個人，競爭非常激烈。

最終，因為準(zhǔn)備充分，做了很多工作，李文獲得了悉尼科技大學(xué)的offer，盡管她連博士畢業(yè)證書都還沒拿到。

想要成功應(yīng)聘國外高校

學(xué)術(shù)能力始終排在第一位

李文覺得，自己之所以能收到國外高校的教職邀請，學(xué)術(shù)能力一定是排在第一位的?！拔业奈恼掳l(fā)表在受國外學(xué)術(shù)界認(rèn)可的期刊上，這是一個很重要的砝碼?！?/p>

但初入浙大時，她沒有摸到學(xué)術(shù)的脈絡(luò)。她說，自己的學(xué)術(shù)能力，是在浙大老師、同學(xué)的幫助和支持下慢慢培養(yǎng)起來的。其中，導(dǎo)師郭斌對她的影響最大?！白x博士期間，郭老師對我的培養(yǎng)是非常全面的。他毫無保留地傳授我扎實的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了我獨立思考與研究的能力?！?/p>

每周，李文和郭斌有2到3次例會，從下午一點半持續(xù)到五點半。低年級時她會做文獻的分享與總結(jié)，高年級時多是匯報研究進展。團隊成員還會輪流分享各種組織理論、寫作方法和研究方法。“郭老師在例會上會訓(xùn)練我們研究的綜合能力，這些分享就像是博士生課程一樣，讓我們的研究有了堅實基礎(chǔ)?！?/p>

除了例會上的正式交流，李文還會抓住一切機會，把集中起來的疑惑一股腦兒向?qū)熣埥??！氨热?，我的很多研究上問題和觀點，都是在和導(dǎo)師吃飯時探討出來的。”李文還是郭斌課程的助教，“郭老師上完課，我陪他一起走回家。在路上講研究思路，講我們感興趣的話題?！?/p>

2017年12月中旬，李文和悉尼科技大學(xué)商學(xué)院簽訂了就業(yè)合同。這個月，她將前往悉尼正式上班。李文對自己的未來有著清晰的規(guī)劃，“像我的導(dǎo)師那樣，做一個好老師，向下一代傳授知識、貢獻社會，同時也做一名嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，潛心學(xué)術(shù)?！?/p>