陳洪艷老師在等待王浩做完習(xí)題后批改?！⌒氯A社記者邵美琦攝

雖然只有一個(gè)學(xué)生，小學(xué)每天早自習(xí)和七節(jié)課，語文、數(shù)學(xué)、英語都沒有落下過。開學(xué)了，陳老師又重新設(shè)置了14個(gè)手機(jī)鬧鐘——那是王浩每節(jié)課的上課鈴和下課鈴。

“一個(gè)學(xué)生也不能糊弄啊，一樣要認(rèn)真教，要不良心過不去。”陳老師說，自己是一名普通的人民教師，在這所學(xué)校已堅(jiān)守了18年。

陳老師明明可以去環(huán)境更好的學(xué)校工作卻留了下來，很多朋友和親戚都不理解她。

“學(xué)生還在，我走了就沒人管王浩了，我肯定不能走?！标惱蠋煶錾磙r(nóng)村，深知農(nóng)村教育的不易，更不愿放棄每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

語文課上，王浩在朗讀課文，陳洪艷老師一筆一劃地寫著板書。新華社記者邵美琦攝

除了她給王浩上課的聲音，校園內(nèi)靜得只剩下彼此的呼吸以及鄉(xiāng)野間的鳥鳴和風(fēng)穿過樹葉的沙沙聲。老師也怕王浩太孤單，總是跟他聊天，鼓勵(lì)他去找村里其他孩子玩耍?！皩?duì)他就和自己的兒子一樣，希望他能夠成才?！标惱蠋熣f。