另一方面，他認(rèn)為學(xué)校不一定在所有學(xué)科領(lǐng)域都去發(fā)掘培養(yǎng)人才，而是可以選擇部分擅長(zhǎng)的領(lǐng)域去組建自己的培養(yǎng)體系，獲得成績(jī)。

其次，逐步完善自己的培養(yǎng)體系很重要。以巴蜀中學(xué)為例，選修課和興趣班就為更多學(xué)生提供平臺(tái)。“目前，學(xué)校以校內(nèi)拓展課程為主，同時(shí)將講座、對(duì)外溝通交流等作為輔助培養(yǎng)?！?/p>

最后一點(diǎn)，也是被很多學(xué)校忽視的一點(diǎn)就是主動(dòng)積極參加對(duì)外交流。“我們經(jīng)常和市內(nèi)外各大名校合作，共享資源，包括交流一些創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)等。”

“事實(shí)上不僅僅是巴蜀中學(xué)，全市上升的勢(shì)頭也很猛。今年初審?fù)ㄟ^人數(shù)甚至趕超了相鄰的四川。”宋主任認(rèn)為，這也從側(cè)面體現(xiàn)出重慶市基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)正在迅速產(chǎn)生質(zhì)變，重慶的拔尖人才培養(yǎng)體系也將為國(guó)家培養(yǎng)更多重慶籍的創(chuàng)新人才。（重慶晚報(bào)記者王乙竹）

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