日前，深圳大學(xué)城圖書館發(fā)布了一項新規(guī)——“謝絕14歲以下的兒童入館”，一時間引起了市民和廣大網(wǎng)友的熱議。有讀者“拍手稱好”，認(rèn)為新規(guī)保障了成人閱讀不被干擾，但也有家長表示該措施是“一刀切”，過于生硬，簡單將少年兒童拒之門外并不是一項人性化的措施。

今年暑假，深圳大學(xué)城圖書館宣布，謝絕14歲以下兒童入館。圖書館方面稱，該館職能是為大學(xué)城師生和社會專業(yè)人士提供教學(xué)科研服務(wù)，讀者對象為成人，不向少年兒童提供服務(wù)。

深圳大學(xué)城圖書館辦公室主任 蘭天陽：今年一到五月份我們收到的相關(guān)投訴，就已經(jīng)和去年全年的投訴量差不多。

深圳大學(xué)城圖書館是北京大學(xué)、清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)深圳研究生院共同擁有的圖書館，建筑面積4萬平方米，藏書150萬冊。從2007年3月起對深圳市民開放，是國內(nèi)第一家兼具高校圖書館和公共圖書館雙重功能的圖書館，日均讀者入館量已超5000人次。近年來，每逢暑假，都有很多家長把孩子帶到這里或?qū)懽鳂I(yè)、或輔導(dǎo)功課、或自主閱讀，少年兒童在館內(nèi)吵鬧的投訴意見也急劇增加。

讀者：還行吧，有時有孩子在那里確實挺吵的，年紀(jì)比較小，有點鬧，會影響到看書。

讀者：這里本來就沒有小孩子的讀物。

工作人員透露，面對讀者相關(guān)投訴，過去也采取過一些措施，如給兒童辦理兒童卡，或和家長簽訂看護協(xié)議等，但都效果不佳。此外，禁止兒童進館的另一大原因，就是館內(nèi)的硬件設(shè)施和圖書資源都不適合兒童進入閱覽。

深圳大學(xué)城圖書館辦公室主任 蘭天陽：我們館的定位是為成人服務(wù)的，所以我們的家具和空間布置，都是按成人的標(biāo)準(zhǔn)來做的。兒童在入館之后在這跑動打鬧，實際上對兒童的安全也有一定隱患。

而在“謝絕14歲以下的兒童入館”相關(guān)規(guī)定出臺后，一些讀者對此表示贊同。但同時也有讀者認(rèn)為，大學(xué)城圖書館具有公立公共的屬性，將少年兒童拒之門外是管理措施上簡單的“一刀切”作法，他們建議館方可以考慮在圖書館內(nèi)建立一定的少年兒童閱讀區(qū)域，滿足孩子們的閱讀需求。

深圳市民 周小姐：看你怎么管理，這樣不讓小孩子進，暑假的話對孩子影響還蠻大的。

少兒閱讀需求不同 應(yīng)區(qū)別對待

記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多公共圖書館都存在未成年人進入影響成人閱讀體驗的情況。

暑期，記者隨機走訪了北京、廣東、浙江等地的圖書館，發(fā)現(xiàn)圖書館中孩子吵鬧的現(xiàn)象的確屢有發(fā)生。

讀者：小朋友在里面追逐打鬧。

讀者：他坐在我對面，然后他媽媽在輔導(dǎo)他作業(yè)，但是輔導(dǎo)這種不應(yīng)該在圖書館的，因為會出聲，會影響到別人。

國家圖書館少兒館副研究館員 胡宏哲：小孩子的閱讀特點，需要跟成人有一個互動，甚至和小朋友有一個互動和交流。他在這個相對開放的少兒館空間里，他能獲得比較好的閱讀感受。

圖書館對成人而言是一個安靜閱讀的空間，但對很多低齡的孩子來說，因為自控能力差和天性好動等多方面原因，都很難嚴(yán)格做到安靜的閱讀。

對此，今年1月1日起正式實施的《中華人民共和國公共圖書館法》第34條作出明確規(guī)定：公共圖書館應(yīng)當(dāng)設(shè)置少年兒童閱覽區(qū)域，根據(jù)少年兒童的特點配備相應(yīng)的專業(yè)人員，開展面向少年兒童的閱讀指導(dǎo)和社會教育活動，并為學(xué)校開展有關(guān)課外活動提供支持，有條件的地區(qū)可單獨設(shè)立少年兒童圖書館。

中國新聞出版研究院閱讀研究中心主任 徐升國：開辟兒童專用的閱讀的空間和場所，把大人和孩子隔離開，他們的閱讀需求都能被尊重，同時閱讀方式也能夠得到保障。

圖書館閱讀服務(wù)仍需細(xì)化

記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，自公共圖書館法實施以來，其實大多數(shù)公共圖書館都已經(jīng)設(shè)置了少年兒童閱讀專區(qū)，但在實踐中仍然存在著諸多問題。

恰逢周末，家住北京南郊的李女士沒有選擇家門口的圖書館，卻帶著孩子公交地鐵的輾轉(zhuǎn)了近兩個小時來到位于海淀的國家圖書館少兒館讀書。

家長 李女士：那邊比較單一。你看他在那邊，基本上就是半個小時，他就沒有興趣了，自己就要走了。

像李女士這樣，每逢周末奔波數(shù)十公里，帶孩子來國圖看書的家長并非個例。采訪中，家長和孩子們反映，目前大多數(shù)身邊的圖書館適合孩子們閱讀的書籍少、圖書類型較為單一、閱讀區(qū)域狹小，即使設(shè)立了少兒閱讀專區(qū)，也沒有針對不同年齡階段孩子的需求進行專項細(xì)分。

中國新聞出版研究院閱讀中心主任 徐升國：0到6周歲的孩子好奇心很重，他更需要的是親子閱讀，游戲的方式進行閱讀，把書當(dāng)玩具。到了6到12周歲的小學(xué)生，他們更多的是喜歡這種繪本書。那么我們需要的是與繪畫、戲劇和音樂相結(jié)合，讓他們感覺到閱讀不是一個枯燥、單調(diào)的一件事。

北京大學(xué)信息管理系 王子舟：最關(guān)鍵的是在空間做好分區(qū)，如有游戲、活動和閱讀的區(qū)域。

專家表示，不同年齡段的孩子，對于閱讀的環(huán)境、顏色、設(shè)施、圖書的內(nèi)容、讀書的形式、圖書的擺放、包括閱讀服務(wù)人員的要求，都是完全不一樣的。只有洞悉到每一個年齡段孩子的特點，針對性的提供特色服務(wù)，圖書館的價值才能真正顯現(xiàn)。

多途徑解決孩子閱讀困境

記者在采訪之中還了解到，我國少兒圖書館的總量分布情況還存在明顯不足， 專家認(rèn)為這需要社會組織來發(fā)揮作用。

文化和旅游部于今年6月份發(fā)布的《2017年文化發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，2017年全國共有公共圖書館3166個，其中獨立建制的少兒圖書館122個，少兒館館藏的書籍增加到4369萬冊，而且大部分都集中在大中城市和東部地區(qū)。這對于我國兩億多15歲以下的少年兒童來說，現(xiàn)有的少兒圖書館，無論是總量還是分布，都明顯不足。

中國新聞出版研究院閱讀中心主任 徐升國：在培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣中間，社會組織，社會力量發(fā)揮著重要的作用。

在溫州市鹿城區(qū)松臺街道慶年坊社區(qū)的城市書房里，一堂生動的繪本閱讀課正在進行。來自鹿城區(qū)圖書館的志愿者通過聲情并茂的講演，把紙張上的童話故事進行二次創(chuàng)作，臺階上的小朋友們和家長們個個聽地入迷。

　　美國女孩 韓秋悅：有講故事，大家都可以問問題，而且有很多書都挺好。

浙江溫州圖書館結(jié)合社會力量將城市書房開遍了整個城市，打造家門口的10分鐘文化圈。暑假期間，各處的城市書房還增加了少兒圖書的配送比重，為孩子們帶去了不少便利。

陳春華和女兒林詩淇是繪本閱讀課的固定聽眾，也是城市書房的?？?。陳春華說，之前她每周末都會帶女兒去一次市圖書館。但自從家附近有了城市書房以后，就不用再“舍近求遠”。

市民 陳春華：最近的城市書房離我們小區(qū)大概就五十、六十米的距離，然后步行的話就五分鐘就到了。有的時候小孩子陪我去買個菜，回來的路上，他可能就又折進城市書房去看一下書。

北京街道和居委會將民營親子圖書館引進了社區(qū)，方便了家長和孩子，也提升了孩子們的閱讀興趣。

家長：自從這兒開了圖書館之后，我們就基本不去首都圖書館了。這書籍量也很大，老師也能幫助孩子去閱讀，而且孩子對這個環(huán)境也更熟悉一些。

專家表示，除了多元化的閱讀場所，從根本上提升孩子的閱讀興趣、從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，和家長的陪伴息息相關(guān)。

北京大學(xué)信息管理系 王子舟：除了我們(作為)主干的市圖書館、區(qū)一級的圖書館，它們作為主動脈以外，那你現(xiàn)在還需要支動脈、小動脈，甚至還需要毛細(xì)血管。這樣你才能把整個社會全覆蓋，而且形成一個完善的、立體型的公共文化服務(wù)體系。