原標(biāo)題：遭霸凌患211天抑郁癥，向班主任反映后反遭報(bào)復(fù)，警方通報(bào)案情

近日，一網(wǎng)友曝出山西祁縣職業(yè)中學(xué)一學(xué)生遭受200余天校園霸凌，該學(xué)生遭受同學(xué)李某某、閆某某等人包括煙頭燙手、被褥潑水等在內(nèi)的“欺凌毒打”，向班主任反映后反遭報(bào)復(fù)。

目前，受害者已診斷患有中度抑郁與焦慮，正在接受心理治療。祁縣公安局發(fā)布通報(bào)稱，已將犯罪嫌疑人李某刑事拘留。

延伸閱讀：

日本學(xué)生十連休后自殺，校園霸凌成壓垮他的最后一根稻草

2019年5月，日本十連休結(jié)束后發(fā)生學(xué)生自殺事件。在日本電視臺(tái)的采訪中，孩子們表示因?yàn)樵趯W(xué)校受到霸凌，再去的時(shí)候會(huì)很害怕。

專家表示，假期后是孩子自殺變多的時(shí)候，老師應(yīng)引起重視，家長(zhǎng)也需要意識(shí)到家庭對(duì)于教育孩子的意義。

日本自殺事件在減少，但學(xué)生自殺事件在升高，校園欺凌是他們自殺的主要原因。1972—2013年間，以自殺的方式結(jié)束生命的日本未成年人超過(guò)1.8萬(wàn)。其中，9月1日開學(xué)當(dāng)天的平均自殺人數(shù)最多。為何會(huì)有這么多未成年人在開學(xué)前自殺?據(jù)日本富士電視臺(tái)報(bào)道，一個(gè)最重要的原因是“校園霸凌”。對(duì)于受害者來(lái)說(shuō)，繁重的學(xué)業(yè)已帶來(lái)較大壓力，校園霸凌往往是壓垮他們的最后一根稻草。日本青森縣一名初中男生，曾在遺書中留下這樣一句話：“很遺憾，如果沒(méi)有欺凌的話，我還是想活下去的。

校園霸凌

校園霸凌實(shí)際上是指孩子們之間權(quán)力不平等的欺凌與壓迫，它一直長(zhǎng)期存在校園中，發(fā)生這些同儕間欺壓的行為，可能包括肢體或言語(yǔ)的攻擊、人際互動(dòng)中的抗拒及排擠，也有可能是類似性騷擾般的談?wù)搶?duì)別人的性或?qū)ι眢w部位的嘲諷、評(píng)論或譏笑。

特點(diǎn)

一般來(lái)說(shuō)，霸凌尚有下列特點(diǎn):

1.男孩與女孩同樣地都會(huì)有霸凌行為。

2.從學(xué)生的自我報(bào)告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會(huì)進(jìn)行霸凌行為。

3.一般而言，男孩大多只會(huì)被男孩霸凌。女孩會(huì)被男孩及女孩霸凌。

4.言語(yǔ)霸凌是最常見(jiàn)的霸凌方式。

5.男孩比較會(huì)使用暴力霸凌，女孩則是以散播謠言、社交霸凌為主。

6.被霸凌的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有心理障礙。