當(dāng)前合適的辦法有兩個,一是購買民辦學(xué)校學(xué)位,提供給適齡兒童,合理定位民辦義務(wù)教育的新功能;二是以“小班化”為標(biāo)準(zhǔn),加強對義務(wù)教育的投入,提高學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)對出生人口變化對教育帶來的挑戰(zhàn)。
向民辦學(xué)校購買學(xué)位,這并不違反規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展的政策,還可探索義務(wù)教育多元辦學(xué)模式。
總體而言,我國民辦教育“補充”教育資源的功能已經(jīng)弱化,未來,民辦教育的重要功能是探索多元化辦學(xué),滿足受教育者的多樣化選擇,甚至,民辦將不再是舉辦者“屬性”,而是一種辦學(xué)模式,因為對于非營利的民辦義務(wù)教育學(xué)校,財政應(yīng)給予生均撥款,或直接購買學(xué)位。
簡單來說,政府支持民辦教育發(fā)展,不是“推卸”對義務(wù)教育的投入責(zé)任,而是推進多元化辦學(xué),辦令人民滿意的教育。
適齡孩子這兩年增加,過幾年又大幅減少,怎么辦?
據(jù)統(tǒng)計,2018年全國出生人口就迅速滑落至1523萬人,并持續(xù)減少至2021年的1062萬人。
選擇以怎樣的戰(zhàn)略來應(yīng)對,至關(guān)重要。
如果節(jié)省教育投入,趁出生人口下降,撤掉學(xué)校、辭退教師,再出現(xiàn)出生人口增加,就會出現(xiàn)學(xué)位緊張的新問題。
如果提升教育質(zhì)量,利用出生人口下降這一契機,推進“小校小班”建設(shè),實行小班化教學(xué),如原來一個班45人,調(diào)整為25人、30人,這不但提高教學(xué)質(zhì)量,也為出生人口變化留下“彈性空間”,在人口增加年份,可以適度擴大班額,如從30人擴大到40人。
我國正在推進的“雙減”政策,對義務(wù)教育學(xué)校提質(zhì)增效提出很高要求,而提質(zhì)增效的關(guān)鍵就是推進個性化教育。
小班化教學(xué)是實現(xiàn)個性化教育的基礎(chǔ),按照小班化教學(xué)要求,我國還應(yīng)進一步增加對教育的投入。
2016年1月1日起,我國“全面二孩”政策開始正式實施。在此背景下,2016年到2017年,全國各地陸續(xù)迎來了一個人口出生高峰。
2023-05-23 20:30:24今年或成為“最難入學(xué)年”原標(biāo)題:多地發(fā)布學(xué)位預(yù)警,“全面二孩”入學(xué)潮后生源起伏是個挑戰(zhàn)2016年1月1日起,我國“全面二孩”政策開始正式實施。
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