進(jìn)了社會(huì)也是“毒瘤”！廣西一學(xué)生課堂挑釁老師全班同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷！

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2023-04-25 13:58:09 花瓣雨zyy

痛心！學(xué)生課間上講臺(tái)扇老師，還不斷挑釁老師，全班同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷！

廣西某校課堂上，坐在第一排的男生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，竟然指著老師罵罵咧咧，又走上講臺(tái)從背后扇了老師一記。

女老師看著這人高馬大的學(xué)生估計(jì)也懵了，并沒(méi)有做出過(guò)激行為，而男生卻依舊指著老師罵罵咧咧。

這孩子八成是“廢了”，哪個(gè)有良知的學(xué)生會(huì)做出這種事情。

其他同學(xué)的表現(xiàn)更是讓人寒心。在整個(gè)事情發(fā)生期間，他們更是一動(dòng)沒(méi)動(dòng)?！坝^(guān)賞”的“觀(guān)賞”，聊天的聊天，根本就沒(méi)把老師放在眼里。

老師心里肯定氣暈了，自己把精力放在教育上，沒(méi)想遭到熊孩子當(dāng)著全班的面羞辱。

網(wǎng)友：你可以不學(xué)，但一定要尊師重教！

看到這一幕，評(píng)論區(qū)有心疼老師的，也有指責(zé)學(xué)生的，但同時(shí)也有網(wǎng)友提出疑問(wèn)，為什么欺負(fù)老師的學(xué)生，永遠(yuǎn)遇不到體罰學(xué)生的老師，二者碰一碰，到底誰(shuí)能贏？

當(dāng)然，評(píng)論區(qū)提到的“體罰”，不是指罰站，或者是罰抄寫(xiě)這種程度的體罰，而是指那些，明顯已經(jīng)違背了教育的初衷，帶著情緒的毆打?qū)W生的那種體罰。

而這兩類(lèi)人為什么總是遇不到？因?yàn)檫@兩類(lèi)人，都有一個(gè)共性——欺軟怕硬，比如文中這位學(xué)生，如果面對(duì)的是一個(gè)身高180以上，體重200斤以上的男老師，可能早就老老實(shí)實(shí)端坐在桌子上了。

而體罰學(xué)生的老師也一樣，他們下手，往往也是會(huì)挑班級(jí)里的那些個(gè)性比較軟弱的學(xué)生，真的遇到這種硬茬子學(xué)生，老師反而會(huì)拿出“良師”那副做派。

說(shuō)到底，這兩類(lèi)人是同一類(lèi)人，如果在現(xiàn)實(shí)生活中，真的遇到，也會(huì)互相“忌憚”，彼此都不是彼此“立威”的對(duì)象，畢竟硬碰硬可比“捏軟柿子”風(fēng)險(xiǎn)大多了。

學(xué)生打老師，息事寧人，老師打?qū)W生，弄丟飯碗，這件事的后續(xù)結(jié)果，學(xué)校尚未公布，但不出意外的話(huà)，這位女老師最后可能連道歉都不會(huì)聽(tīng)到。

當(dāng)然筆者更加好奇的是，這段監(jiān)控視頻出現(xiàn)在家長(zhǎng)面前時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)作何反響，是會(huì)怒從心中起，出面教育學(xué)生，還是會(huì)把問(wèn)題歸咎給老師，指責(zé)學(xué)校沒(méi)有教育好學(xué)生呢？

(責(zé)任編輯：吳澤宇)

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進(jìn)了社會(huì)也是“毒瘤”！廣西一學(xué)生課堂挑釁老師 全班同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷！

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