4、張雪峰的答案不必信,但張雪峰的發(fā)問值得警醒。一個(gè)新聞傳播學(xué)專業(yè)的老師,如果他上的課沒人聽,寫的文章沒人看,人家有理由懷疑:你,真的懂傳播嗎?當(dāng)然,不排除真的有這樣的學(xué)者,他的課沒人選,他的文章沒人看,卻的確是貨真價(jià)實(shí)的大學(xué)問家。不過,讓人家弱弱地懷疑一下,再按下確認(rèn)鍵,還是應(yīng)該允許的。這不是要求教新聞傳播的老師都必須成為網(wǎng)紅,正如不能要求蘇炳添的教練跑得過蘇炳添。但新聞傳播學(xué)界脫離實(shí)際、脫離業(yè)界的現(xiàn)象,理應(yīng)警惕。
5、學(xué)術(shù)界自嗨自樂的現(xiàn)象,在很多學(xué)科都存在。如今在一些學(xué)術(shù)群里,有一個(gè)怪現(xiàn)象,如果誰在頂級(jí)刊物發(fā)表了一篇文章,大家紛紛祝賀,但鮮有人關(guān)心這位學(xué)者,到底有了什么發(fā)現(xiàn)?提出了什么不一樣觀點(diǎn)?推動(dòng)了什么理論創(chuàng)新?如果這位學(xué)者不過是又發(fā)表了一篇正確的廢話,我為他悲哀;如果這位學(xué)者真的有思想有創(chuàng)見,我更為他悲涼。這和我們?cè)?0世紀(jì)80年代讀書的時(shí)候很不一樣,那時(shí)候無論是老師還是師生,誰關(guān)心你發(fā)什么刊物啊,大家熱烈討論的都是李澤厚又提出了什么理論,林興宅又發(fā)表了什么新見。
6、新聞理想過于理想,考研比例真的很卷,求職之路難免艱難——對(duì)于新聞傳播專業(yè)的老師,這是我們個(gè)人難以改變卻無法回避的現(xiàn)實(shí),我們不必畫餅,無須承諾,更不要輕佻背書,除了尊重考生與家長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)的關(guān)切與考量,剩下唯一可做的就是:想起那些或無怨無悔,或誤打誤撞,卻用超高分?jǐn)?shù)考進(jìn)新聞傳播專業(yè)的學(xué)生,我們每一次走上講臺(tái),都要摸摸自己的良心,對(duì)得起臺(tái)下那一雙雙閃閃亮亮的眼睛嗎?
7、最后,謝謝網(wǎng)友們對(duì)新聞傳播專業(yè)的關(guān)注和討論。如果張雪峰有機(jī)會(huì)來廈門,我特別想請(qǐng)他吃碗沙茶面,然后就著海風(fēng),清茶一杯,人間清醒、心平氣和地聽他暢談對(duì)新聞傳播專業(yè)的所思所想。我相信,即使被家長(zhǎng)打暈了,還矢志不渝選擇新聞傳播專業(yè)的學(xué)子,還是會(huì)希望他們的老師,多聽聽傳播實(shí)踐者的不同聲音,即便是氣話狠話過頭話,也謙卑尋找其間的金玉良言。
近日,“考研名師”張雪峰和重慶大學(xué)新聞學(xué)院教授張小強(qiáng)圍繞“學(xué)新聞是否有前景”的爭(zhēng)論引起熱議。
2023-06-19 13:53:46鄒振東談張雪峰言論