被欺凌者稱雖脫險但心理仍在發(fā)炎學校是第一陣地，但不是唯一陣地(3)

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2024-03-27 16:01:28 央視網(wǎng)

吳慧被同學欺凌之后，第一個告訴的是高年級的哥哥，哥哥找了幾個個子高的同學護送她上下學，確實“嚇退”了一些想在校外欺負她的同學，但在校內(nèi)發(fā)生的欺凌仍在持續(xù)……

“獨自承受”幾乎是每個校園欺凌受害者的選擇，一個未成年人，為什么會選擇獨自面對這種壓力？

孫錦露調(diào)研發(fā)現(xiàn)，78.7%的同學認為老師干預無法從根本上解決問題，甚至還會引來變本加厲的報復。被欺凌的孩子一旦有了強烈的羞恥感，當自己無法面對這種情緒，又找不到別人幫助的時候，就會選擇把這一切默默地藏在心中。

“我當時不好意思跟我父母說，我真的覺得很丟人，我想自己解決這個事情，但是我又解決不了，所以就一直忍著，直到我終于成功換了寢室，這件事在我身上才算結(jié)束。”程葦說。然而，對于室友的欺凌，隨著程葦?shù)碾x開，轉(zhuǎn)移到了下一個搬進來的女生身上。

無休止的校園欺凌擊垮了被欺凌者的信任圍墻，他們并非不想求助，只是在用自己認為正確的方式應對著這一切。

孫錦露分析，容易被欺凌的孩子，通常在社會關系和家庭關系中缺少支持，缺乏信任感。而且，在未成年人之間有一種不成文的“規(guī)定”：他們之間發(fā)生的事情，要在他們之間解決，如果告訴家長、老師等成年人，會被認為是一種背叛和告密。

“孩子，不是你的錯”

根據(jù)王葵的觀察，被欺凌者往往在某一方面處于弱勢，比如不善社交、體格弱小、太胖、低自尊等，他們知道自己存在這些“弱項”，這就導致他們可能會錯誤地從自己身上找原因。

“欺凌行為往往發(fā)生得比較隱蔽，不過仍然有一些行為和現(xiàn)象可以為細心的家長和老師提供線索?！蓖蹩崂沓隽艘恍┍黄哿枵叩某Ｒ娞攸c：心情低落；身上有難以解釋的傷痕；衣服或財物總是丟失；睡眠突然變得不好，甚至夜里會被噩夢驚醒；注意力不集中；學習成績突然下降；找各種理由不想去學校；突然不愿意聯(lián)系之前的朋友，回避社交；責怪自己沒用；等等。如果發(fā)現(xiàn)孩子有以上特點，就要及時了解情況并積極和孩子建立溝通。

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