媒體：假期無(wú)學(xué)生在校，為何還安排教師值班？學(xué)校管理待優(yōu)化

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2024-07-14 08:28:54 澎湃新聞

近期，河南安陽(yáng)市教育局發(fā)布了一份關(guān)于優(yōu)化學(xué)校值班工作的新規(guī)定，強(qiáng)調(diào)在國(guó)家法定假日、周末及寒暑假期間，當(dāng)學(xué)生不在校時(shí)，學(xué)校需執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，確保門衛(wèi)全天候在崗，而教師原則上無(wú)需參與值班。

三門峽市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組也明確了相似政策，指出在節(jié)假日期間無(wú)學(xué)生留校的學(xué)校，應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)帶班，門衛(wèi)保持24小時(shí)值班狀態(tài)，除非接到特別指示，否則不安排一線教師加入值班工作。南陽(yáng)市宛城區(qū)教育體育局則著重指出，將重點(diǎn)檢查并糾正中小學(xué)校園中缺乏實(shí)效的值班安排，特別是那些給任課教師帶來(lái)額外負(fù)擔(dān)、過(guò)度執(zhí)行防控措施的情況。

這些地方性舉措對(duì)減少中小學(xué)中缺乏實(shí)質(zhì)意義的值班安排表示了積極態(tài)度，但也引出一個(gè)值得深思的問(wèn)題：為何學(xué)校傾向于在假期安排教師參與并無(wú)實(shí)際需求的值班工作，而非根據(jù)具體情況實(shí)施更加合理高效的值班制度？

在沒(méi)有學(xué)生的假期里，諸如節(jié)假日、寒暑假及周末，學(xué)校依舊安排教師值班，這實(shí)際上意義不大。維護(hù)校園安全本是門衛(wèi)與保安的職責(zé)，遇到停水停電等突發(fā)情況也是后勤部門的處理范疇，這些并非教師所能解決。因此，這種做法容易被視為形式主義的體現(xiàn)，增加了教師不必要的負(fù)擔(dān)。

為真正實(shí)現(xiàn)教師減負(fù)，應(yīng)從根本上著手。一方面，嚴(yán)格執(zhí)行減輕教師非教學(xué)任務(wù)的政策，避免來(lái)自各層級(jí)行政命令對(duì)中小學(xué)教師施加不合理的工作要求，確保教師享有完整的休假權(quán)利，休息時(shí)間內(nèi)不應(yīng)承擔(dān)額外的行政任務(wù)。另一方面，需加強(qiáng)學(xué)校自主管理權(quán)限，并對(duì)教師管理及評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革。當(dāng)前，盡管許多教師對(duì)無(wú)實(shí)質(zhì)作用的假期值班有所不滿，卻因擔(dān)心影響考核評(píng)價(jià)而難以抗拒。因此，是否參與假期值班不應(yīng)成為衡量教師工作表現(xiàn)的關(guān)鍵因素。

簡(jiǎn)而言之，為一線教師有效減負(fù)，關(guān)鍵在于賦予他們拒絕不合理任務(wù)的能力，避免他們?cè)诜墙虒W(xué)事務(wù)上消耗過(guò)多精力。讓教師能夠全身心投入教學(xué)，無(wú)疑對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、家長(zhǎng)期待以及學(xué)校發(fā)展都是有利的。

(責(zé)任編輯：張蕾)

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