林健指出,這一輪專業(yè)大調(diào)整中,高校應(yīng)警惕兩種傾向:急功近利與不自量力。既要面向未來,從長遠(yuǎn)角度去分析一些“熱門”專業(yè)的市場需求,“至少考慮到五年之后”,還要結(jié)合學(xué)校自身不足與優(yōu)勢,綜合考慮高校的定位與服務(wù)面向。
中國人民大學(xué)教育學(xué)院院長、評價研究中心執(zhí)行主任周光禮對《中國新聞周刊》建議,高校專業(yè)調(diào)整應(yīng)從多個維度考慮:專業(yè)定位、社會需求、生源評價、師資隊伍、就業(yè)結(jié)果等。這需要進(jìn)行全面的市場需求分析和定量化成效評價,“只有基于證據(jù)的決策,才是真正理性的,但現(xiàn)在多數(shù)高校設(shè)置新專業(yè)依然奉行——沒有條件,創(chuàng)造條件也要上”。
“如果只是跟風(fēng),永遠(yuǎn)只能跟著別人的后面走,難以成為同類院校的引領(lǐng)者?!绷纸≌f。
雙管齊下
慧慧第一次知道自己所在的英語系今年要停招,還是從別的專業(yè)老師口中。
她是江蘇一所公辦二本院校的英語系教師。從她得知此事,到“靴子”落地,前后不過幾天,整個過程如此“絲滑”:院內(nèi)開協(xié)調(diào)會,征集老師意見,意見不符合學(xué)校發(fā)展,學(xué)校拍板宣布停招,英語系所有老師調(diào)入公共基礎(chǔ)教學(xué)部……
這是2024年4月底,距離暑期放假還有三個多月。對慧慧來說,除了給最后一撥在校的英語系學(xué)生站好最后一班崗,她的工作就剩下給本科生上公共英語課。被通知專業(yè)停招后,29歲的她決定申請讀博?!暗浆F(xiàn)在,系里走了一個年輕老師去美國讀博,還有一個年輕老師在泰國讀博,40歲以上的老教師們基本坐等退休?!睂I(yè)停招四個月后,慧慧接受《中國新聞周刊》采訪時說。
同樣的情景也正在其他大學(xué)發(fā)生。2023年3月發(fā)布的《改革方案》中提出“到2025年,優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點”的量化指標(biāo)后,來自中央文件的壓力層層傳導(dǎo)到高校頭上。
被不了解的大學(xué)專業(yè)錄取了,?可以通過了解專業(yè)、?申請轉(zhuǎn)專業(yè)、?參加高校二次選拔考試、?輔修雙學(xué)位等方式進(jìn)行補(bǔ)救。?
2024-08-05 16:18:50被不了解的大學(xué)專業(yè)錄取了怎么辦