最終,陸硫勸退了所有找他咨詢想報(bào)智能建造專業(yè)的學(xué)生。從就業(yè)來(lái)看,智能建造的出路并不比傳統(tǒng)土木專業(yè)更好,雖然學(xué)習(xí)了更多計(jì)算機(jī)知識(shí),但“比上不足比下有余”,難以有效轉(zhuǎn)化成求職優(yōu)勢(shì)。智能建造的第一波學(xué)生中,很多是為了以此為跳板轉(zhuǎn)行,但他身邊想轉(zhuǎn)行的師兄“多數(shù)都沒(méi)成功”。
沖刺階段
距離2025年還剩幾個(gè)月,高校的專業(yè)調(diào)整已進(jìn)入沖刺階段。對(duì)地方教育行政部門而言,壓力也不小。
“20%不是一個(gè)容易完成的數(shù)字?!彼拇ㄊ〗逃龔d高等教育處有關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)《中國(guó)新聞周刊》說(shuō)。他發(fā)現(xiàn),省級(jí)加強(qiáng)專業(yè)調(diào)控后,這兩年,省內(nèi)高校新增專業(yè)的速度在放緩,之前每年新增專業(yè)數(shù)在80—90個(gè),2023年新增備案和審批專業(yè)只有47個(gè)。既然“增”的專業(yè)有限,考慮到總量目標(biāo)的要求,接下來(lái)就只能強(qiáng)化“減”的力度。未來(lái),四川省停招或裁撤的專業(yè)名單可能繼續(xù)拉長(zhǎng)。
這一輪專業(yè)調(diào)整中,一個(gè)很明確的信號(hào),是強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)國(guó)家宏觀調(diào)控機(jī)制和加強(qiáng)省級(jí)專業(yè)統(tǒng)籌。《改革方案》指出,各省級(jí)教育行政部門要結(jié)合本區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際,引導(dǎo)高校設(shè)置符合辦學(xué)定位和辦學(xué)特色的專業(yè),做好增設(shè)專業(yè)形式審核工作,并提供本地急需緊缺以及就業(yè)率低的專業(yè)清單。
2024年2月,四川省教育廳發(fā)布《四川省普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理實(shí)施細(xì)則》,這是四川省級(jí)層面2012年以來(lái)出臺(tái)的第一個(gè)專業(yè)管理辦法?!搬槍?duì)專業(yè)調(diào)整,以前從未有過(guò)這樣的力度。”前述負(fù)責(zé)人說(shuō)。在此之前,四川省教育廳已密集出臺(tái)了一系列配套政策,如聯(lián)合人力資源社會(huì)保障廳出臺(tái)的“就業(yè)—招生—培養(yǎng)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制,以及本科新設(shè)專業(yè)監(jiān)測(cè)評(píng)估方案、本科專業(yè)年度常態(tài)化監(jiān)測(cè)機(jī)制等,“這是為了從制度上保障專業(yè)調(diào)控力度”。