一所重點高中的心理自救(3)

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2024-10-12 11:38:07 搜狐網(wǎng)

這些學(xué)生分到不同的班級，對整個班級影響都很大。曾經(jīng)，有一個班分到差不多10名抑郁的孩子，其中3名還是重度抑郁，班主任就感覺座位都不知道怎么排了。作為科任老師，剛開始我也不知道怎么對待抑郁的學(xué)生。給這個班級上課時，一走進(jìn)教室，就感到整個班都悶悶的。上課期間，那幾個孩子要么趴在桌子上睡覺，要么低頭沉溺在自己的世界里。我試著邀請他們一起做小組活動，但他們不吭聲。一節(jié)課下來，我就感覺在自言自語，害怕得不敢再去向他們提問。

這還不是最焦頭爛額的狀況。有時候抑郁的學(xué)生上完一節(jié)課，第二節(jié)課突然不在了，當(dāng)堂的老師會感到責(zé)任重大，立馬停下課堂，去衛(wèi)生間、宿舍、頂樓這些地方尋找?，F(xiàn)在每節(jié)課開始，科任老師都是先檢查人數(shù)到齊了沒有，如果沒到的學(xué)生不是請假，他們就會立即通知班主任。

因為患有抑郁癥的孩子越來越多，現(xiàn)在的孩子和過去不一樣了，都是公開談抑郁。不知道狀況的科任老師去上課，問班上怎么少了這么多人，學(xué)生就會回答，他們請假治療抑郁去了。還有的時候，老師遇到學(xué)生不回答問題，在課堂上生氣，課代表就會說，那位同學(xué)是生病了，得了抑郁癥，請老師理解一下。

感受到心理問題的緊迫性之后，我們學(xué)校開始花大力氣把一些崗位勻出來，寧可先招聘到足夠的心理老師，近三年幾乎是一年招聘一名的頻率，到現(xiàn)在已經(jīng)配備了6名心理老師。每位老師都有具體的課時量，確保每個班級、每個星期都能排到一節(jié)心理健康課。每天會有一位心理老師值班，負(fù)責(zé)接訪緊急的學(xué)生。老師日常也接受預(yù)約咨詢，通過量表、談話、沙盤等方式了解學(xué)生的心理狀況。如果學(xué)生到了自傷、需要吃藥的地步，心理老師就要聯(lián)系班主任和家長，帶學(xué)生去專業(yè)的精神機(jī)構(gòu)診療。

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