好教育不該讓學生“拉不出屎” 如廁自由亟待關(guān)注(2)
住宿生群體更值得警惕。河北某中學要求午休期間“禁止下床走動”，學生連揉肚子緩解腹痛都可能被扣分。當“時間就是分數(shù)”的功利邏輯滲透到飲食、作息的每個毛孔，學生的身體健康便成了犧牲品。根源在于學校教育目標的異化——當“清北錄取榜”成為辦學的唯一標尺，本該教書育人的學校便把學生異化為“考試機器”，而非有血有肉的生命體。
當一所中學以“清華北大錄取人數(shù)”為榮，卻對學生的便秘、腹痛視而不見時，這樣的學校教育管理并沒有“以學生為中心”，早已失去了人性的溫度。教育的本質(zhì)是讓每個生命都能舒展生長。熬過高中的學生在大學慨嘆“終于感受到自由”時，更是對教育本真的呼喚——真正的學校，不是用分鐘刻度切割生命的“考試工廠”，而是聽得見“花開節(jié)奏”的生命成長園。
孩子們的如廁焦慮令人心疼，也是一個沉重的提醒?！半p減”政策強調(diào)減負提質(zhì)，核心就是尊重教育規(guī)律與人性需求，一系列政策設(shè)計也已體現(xiàn)了教育對“人的尺度”的回歸。但真正落實，則仍需學校從“時間管控”徹底轉(zhuǎn)向“成長關(guān)懷”。當教育主管部門不再以“清北人數(shù)”論英雄，當學校將“學生健康指數(shù)”納入考核，當教師不因“管理寬松”被批評，教育才能真正卸下功利的枷鎖，回歸到“人的尺度”，也才有足夠的耐心“等待一朵花開的時間”。
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