6月7日上午11:30，2025年全國(guó)高考的首場(chǎng)語(yǔ)文考試結(jié)束。今年上海的高考作文題由“專(zhuān)”“轉(zhuǎn)”“傳”三個(gè)字而來(lái)，提及有學(xué)者用這三個(gè)字概括三類(lèi)文章，不少網(wǎng)友直呼很難。

上海文化學(xué)術(shù)圈很快確認(rèn)這位學(xué)者是華東師范大學(xué)終身教授、上海寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)胡曉明。他在一篇發(fā)表于“文匯筆會(huì)”的文章中提到“專(zhuān)、轉(zhuǎn)、傳”。胡曉明表示：“可能很多同學(xué)會(huì)罵我，覺(jué)得一看到這個(gè)題目會(huì)有點(diǎn)懵，因?yàn)樗麄儾惶m合這種很中國(guó)式的強(qiáng)調(diào)漢字的思維方式。但實(shí)際上靜下來(lái)仔細(xì)想一想，可以寫(xiě)的東西還是蠻多的?！?/p>

胡曉明在微博賬號(hào)發(fā)文稱(chēng)，這篇文章是他給博士生上課時(shí)的一個(gè)副產(chǎn)品。他導(dǎo)讀的是錢(qián)鐘書(shū)先生《管錐編》中的精妙之處，錢(qián)鐘書(shū)大量運(yùn)用了類(lèi)似“專(zhuān)”、“轉(zhuǎn)”、“傳”三個(gè)字連成一個(gè)系統(tǒng)的詞語(yǔ)。胡曉明認(rèn)為這是錢(qián)鐘書(shū)與許多學(xué)者不同的地方，因此他做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)推廣這種思維方式。

胡曉明解釋?zhuān)皩?zhuān)”指的是專(zhuān)業(yè)，“傳”指的是傳播或傳世之作，“轉(zhuǎn)”則類(lèi)似于微信轉(zhuǎn)發(fā)的文章。對(duì)于考生們反映作文難的問(wèn)題，他表示：“錢(qián)鐘書(shū)先生的思維方式不太適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)，現(xiàn)在無(wú)論是中學(xué)還是大學(xué)都不太注重漢字思維、漢語(yǔ)思維，習(xí)慣了現(xiàn)代白話(huà)文的概念范疇。這次正好是一個(gè)契機(jī)，很榮幸有機(jī)會(huì)推廣一下中國(guó)的這種思維方式。我看到也有很多人罵我，沒(méi)關(guān)系，我也能接受。”

胡曉明認(rèn)為，雖然作文一開(kāi)始看起來(lái)難，但其實(shí)有很多內(nèi)容可以寫(xiě)。他建議抓住“轉(zhuǎn)”這個(gè)點(diǎn)，因?yàn)楝F(xiàn)在處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，很多過(guò)去的事物都在進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這非常有意義。不能忽視這個(gè)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇，同時(shí)也要關(guān)注轉(zhuǎn)化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

胡曉明還表示期待今年的高考滿(mǎn)分作文，希望能第一時(shí)間讀到這些作品，看看老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的語(yǔ)文水平及思辨能力，以及他們對(duì)社會(huì)生活的關(guān)心程度。

看完上海卷作文題目后，不少網(wǎng)友也給出了自己的理解。如果是你，會(huì)怎么寫(xiě)呢？